社區(qū)是未成年人成長(zhǎng)的“第二校園”。為提升社區(qū)少年兒童幸福感滿意度，打造和諧幸福家園，高新區(qū)不斷“迭代”管理模式，以黨建為引領(lǐng)織密紅色網(wǎng)格，豐富社區(qū)活動(dòng)，不斷深化拓展兒童友好社區(qū)服務(wù)內(nèi)涵，以兒童友好的“小支點(diǎn)”推動(dòng)社區(qū)治理的“大變化”。

助力“雙減”增童趣。“友好”的社區(qū)環(huán)境在為兒童減負(fù)、提升全面發(fā)展方面同樣可以發(fā)揮出重要作用。高新區(qū)綠地世紀(jì)城社區(qū)以兒童需求為導(dǎo)向，從自身資源特色出發(fā)，為社區(qū)兒童教育貢獻(xiàn)力量。充分利用孩子們課堂以外的時(shí)間，綠地世紀(jì)城社區(qū)精心開設(shè)“四點(diǎn)半課堂”延伸服務(wù)，并打造出特色課程“陽光手工坊”，社區(qū)黨員志愿者帶領(lǐng)小朋友們?nèi)橥度胗腥さ氖止ぶ谱?，在輕松氛圍中提高孩子們動(dòng)手能力。同時(shí)，聯(lián)合社區(qū)共建單位——蚌埠工商學(xué)院，邀請(qǐng)大學(xué)生志愿者走進(jìn)社區(qū)黨群服務(wù)中心，為孩子們講授傳統(tǒng)文化、音樂、美術(shù)、書法、心理健康等非學(xué)科類課程，全面助力青少年健康成長(zhǎng)。

紅色物業(yè)聚合力。增強(qiáng)孩子們?cè)谏鐓^(qū)里的“話語權(quán)”是積極打造兒童友好社區(qū)的應(yīng)有之義。綠地世紀(jì)城社區(qū)從引導(dǎo)孩子們與社區(qū)環(huán)境“對(duì)話”入手，聯(lián)合物業(yè)公司在小區(qū)里為孩子們開辟種植園，組織他們種下滿載綠意與希望的樹苗，養(yǎng)成孩子們愛護(hù)花草樹木、尊重自然、保護(hù)自然生態(tài)的文明意識(shí)。

植樹于行，植行于心。樹苗成活后，社區(qū)黨員們帶著孩子們制作樹苗成長(zhǎng)牌，孩子們自主為小樹命名，并簽上姓名懸掛在親手栽種的樹苗上?！白尯⒆訌男⑴c社區(qū)事務(wù)，對(duì)他們的成長(zhǎng)來說也是一次很好的歷練。”一位家長(zhǎng)說。小小“掛牌”行動(dòng)不僅讓孩子們?cè)鰪?qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，更增強(qiáng)了他們的主人翁意識(shí)，充分推動(dòng)了兒童友好社區(qū)氛圍的營(yíng)造。

紅色文化潤(rùn)童心。兒童是國家的未來，民族的希望。綠地世紀(jì)城社區(qū)組織入黨多年的黨員為兒童講述紅色故事，帶領(lǐng)他們參觀愛國主義教育基地，引導(dǎo)他們了解革命先輩的光榮事跡，弘揚(yáng)紅色文化，傳承紅色基因，激發(fā)孩子們愛黨、愛國的熱情，切實(shí)增強(qiáng)孩子們的歷史責(zé)任感和使命感。

兒童友好社區(qū)建設(shè)是一扇窗，投射出一座城市對(duì)兒童的關(guān)懷、愛護(hù)。接下來，高新區(qū)將進(jìn)一步加強(qiáng)兒童友好社區(qū)建設(shè)，拓展公共服務(wù)內(nèi)容，優(yōu)化公共服務(wù)機(jī)制，圍繞滿足兒童多樣性、個(gè)性化需求出發(fā)，為孩子們打造一個(gè)自由、陽光、舒適的成長(zhǎng)環(huán)境。