近日，在教育部教材局部署下，南京市職教（成人）教研室牽頭組織南京六所職業(yè)院校教研團(tuán)隊(duì)赴新疆喀什開展“職教教研手拉手”活動，以課堂深耕、精準(zhǔn)賦能、結(jié)對共建三大舉措，推動協(xié)作從“短期幫扶”向“深度融合”升級。

課堂深耕是核心陣地。兩地教師圍繞思政、語文、歷史三科統(tǒng)編教材開展“同課異構(gòu)”教學(xué)，將理論知識與本土文化融合。南京教師以喀什古城改造案例講授哲學(xué)原理，讓抽象理論通俗易懂；語文課堂中，兩地教師同授經(jīng)典課文，激發(fā)學(xué)生思維。教研員全程指導(dǎo)，形成可復(fù)制的教學(xué)樣本，破解喀什教師教材重難點(diǎn)把握難題。

精準(zhǔn)賦能是關(guān)鍵抓手。南京團(tuán)隊(duì)定制“專家引領(lǐng)、骨干示范、全員參與”的賦能培訓(xùn)，開展專題講座15場次，覆蓋AI教學(xué)應(yīng)用、思政策略等前沿領(lǐng)域。教研員結(jié)合南京經(jīng)驗(yàn)提供“教學(xué)錦囊”，通過信息技術(shù)現(xiàn)場演示，幫助當(dāng)?shù)亟處?span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 16px;">“觸摸”創(chuàng)新前沿。通過教學(xué)沙龍、備賽工作坊等形式，專家解答困惑，提出優(yōu)化建議，助力喀什教師提升能力。

結(jié)對共建是長效根基。南京與喀什學(xué)校簽訂結(jié)對共建協(xié)議，涵蓋教師發(fā)展、學(xué)生聯(lián)誼、資源共享等領(lǐng)域；掛牌名師工作室分站，構(gòu)建“一對一”結(jié)對研究共同體；明確一年期幫扶計(jì)劃，如南京教師被聘為喀什中職汽修、計(jì)算機(jī)學(xué)科導(dǎo)師，承諾隨時(shí)解決教學(xué)難題。通過線上線下教研、跨區(qū)域研學(xué)、技能競賽交流等活動，構(gòu)建資源共享、師資互通的常態(tài)化機(jī)制。

此次寧喀協(xié)作是東西部協(xié)作的生動實(shí)踐，以“喀什所需、南京所能”為理念，通過課堂創(chuàng)新、精準(zhǔn)賦能、結(jié)對共建，實(shí)現(xiàn)南京教育理念在帕米爾高原落地生根。未來，兩地將深化協(xié)作，推動職教從“輸血”向“造血”轉(zhuǎn)變，為培養(yǎng)人才、促進(jìn)區(qū)域發(fā)展貢獻(xiàn)力量。