臺(tái)傳媒記者鄭 紅

12月7日，網(wǎng)友“默默”帶著上幼兒園的女兒，在椒江水倉里開啟了一場“撿秋之旅”。默默說，她們準(zhǔn)備撿拾彩色的落葉制作拼貼畫，“女兒很享受大自然帶來的驚喜，上次的‘撿秋’成果——用橡果、榛果制作的擺件，還裝點(diǎn)著家中的一角。”

像這樣用手工創(chuàng)作的方式去“留住”秋天，已成為許多家庭親近自然的新選擇。入秋以來，社交媒體上，“撿秋”相關(guān)話題瀏覽量破億，網(wǎng)友們紛紛分享著用松果制作風(fēng)鈴的巧思，或?qū)⒙淙~拼貼成“秋日手賬”的詩意。

“撿秋”，原本指秋收后，在田地里撿拾遺落的果實(shí)，是珍惜糧食、避免浪費(fèi)的樸實(shí)傳統(tǒng)。而今，這一行為被賦予了更豐富的意涵：它成為一種融合了旅行、教育、藝術(shù)創(chuàng)作與親子互動(dòng)的游玩新形式。人們撿拾的不再僅是果實(shí)，更是與自然深度連接的體驗(yàn)、是家庭共處的溫馨記憶，以及對(duì)四季流轉(zhuǎn)的細(xì)膩感知。

前不久，市民周小然給上幼兒園大班的兒子分享了一本《果實(shí)種子圖鑒》，然后帶著孩子走進(jìn)大自然“撿秋”。

“‘撿秋’并不是簡單的收集樹葉或者果實(shí)，而是在近距離接觸大自然的同時(shí)，了解更多自然知識(shí)。”市民周小然說，大自然本身就是一座最生動(dòng)的博物館，當(dāng)孩子帶著從書本里生發(fā)出的好奇去探索、去發(fā)現(xiàn)，知識(shí)便成了觸手可及的體驗(yàn)。

這種“在自然中研學(xué)”的思路，也受到了教育領(lǐng)域的青睞。在臺(tái)州，不少中小學(xué)校和幼兒園組織了形式多樣的撿秋、制秋活動(dòng)。椒江區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園的孩子們走進(jìn)大自然“探秘”，開展了“秋日項(xiàng)鏈”“落葉花束”“落葉貪吃蛇”等系列活動(dòng)。在市民廣場的小樹林里，孩子們尋找最美的秋葉，粘貼在透明膠帶上，做成一條長長的“樹葉尾巴”。他們圍著大樹繞圈、追逐奔跑，將秋日的快樂定格成最純真的模樣。

當(dāng)然，享受“撿秋”樂趣的同時(shí)，也需心懷對(duì)自然的敬畏，做到“撿之有度”。相關(guān)人士提醒，盡量不要搖晃樹木或攀爬采摘，這既是保護(hù)自己，也是愛護(hù)自然。在帶領(lǐng)孩子“撿秋”的過程中，家長不妨適時(shí)進(jìn)行科普，從小培養(yǎng)孩子“與自然共享”的可持續(xù)意識(shí)。