為全面加強和改進新時代中小學生心理健康工作，不斷探索心理健康教育的新方法、新路徑，郎溪縣全面推進“‘溪’心呵護”關愛青少年心理健康行動，構建全方位心理健康防御體系。充分發(fā)揮家庭教育育人作用，促進家校共育，落實一法一條例，辦好家長學校，為未成年人的健康成長保駕護航。

一個目標全面推進。郎溪縣積極推動家校合作機制，促進家庭教育與學校教育的深度融合。各中小學幼兒園把家長學校納入學校工作的總體部署，建立以校(園)長、德育主任、年級組長、班主任、德育課程教師為主體，專家、“五老”、優(yōu)秀家長、志愿者共同參與，專兼職相結合的家庭教育骨干力量。各校結合工作實際和教育資源，做到“十有五落實”，統(tǒng)籌開設課程，組織家庭教育指導和家庭教育實踐活動。

兩個團隊提供保障。郎溪縣教體局提前謀劃，成立家校共育領導組和指導委員會，組建學習成長營。充分發(fā)揮縣域“五老”、優(yōu)秀家長、志愿者等力量參與家校共建，皖南大鼓、跳五猖等非遺傳承人已成為家長學校骨干力量；邀請專家線上線下指導，豐富家長學?；顒觾热荨?

四項舉措提升品質。啟動“‘溪’心呵護”“給孩子心靈種樹 送專家進校園”項目，為師生和家長提供心理專題講座、學生心理團輔、家庭教育指導等服務。發(fā)揮縣域骨干力量組建縣級心理健康教育輔導團隊，開展“‘溪’心呵護”心理健康教育校校行活動。舉辦郎川家長大學堂，多形式開展家庭教育指導活動，組織各校(園)開展線上線下家庭教育、心理健康講座、報告會。強化各級部門協(xié)作力，相關縣直部門與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道共同發(fā)力，結合自身工作職責，開展面向家長和學生的各類公益講座，營造家校社聯(lián)動的工作氛圍。

五育融合加強呵護。以爭創(chuàng)德智體美勞“五大行動”省級實驗區(qū)為契機，以五育融合促進學生身心健康發(fā)展。以德育心：充分發(fā)揮縣域三橋(畢橋、夏橋、沙橋)等紅色資源，培根鑄魂，傳承紅色基因；常態(tài)化開展青少年愛國主義讀書教育和中華傳統(tǒng)文化經典誦讀比賽等活動；發(fā)揮校園“啄木鳥”行動特色品牌效應，提升學校德育工作影響力。以智慧心：全縣整體加入新教育“大閱讀”，在分享中感受閱讀和學習的樂趣。以體強心：全力推進體教融合，開展陽光體育運動，各校通過舉辦運動會、體育節(jié)，讓學生在運動中健強身心。以美潤心：舉辦全縣中小學生合唱專項展演、中小學生書法臨帖展和中小學生書法成果展等活動。以勞健心：打造“悅勞動·越成長”勞動教育工作品牌，全縣中小學開展勞動教育宣傳周活動；利用縣域茶產業(yè)優(yōu)勢，開展“茶”文化研學活動；組織開展縣級勞動教育示范學校和學生勞動教育實踐基地遴選；開展勞動教育實踐系列評比表彰活動。

鼓勵各家長學校個性化開展活動，充分發(fā)揮縣域8所市級示范家長學校引領作用，全面做好家庭教育指導活動。各校積極邀請郎溪縣講師團成員或外聘專家給家長授課。利用家長委員會及班級微信群、線上講堂等渠道，加強與家長溝通交流，為全縣廣大未成年人健康成長貢獻力量。(宗禾)