一是托幼冷熱不均。部分地區(qū)出現(xiàn)3—6歲“招不滿”、0—3歲“托不上”現(xiàn)象，供需矛盾突出。以寧波市為例，盡管當?shù)芈氏染蛬胗變赫兆o服務立法，并設立專項資金，但“3歲以下托不上”現(xiàn)象仍普遍存在。二是師資良莠不齊。現(xiàn)有師資隊伍專業(yè)人才匱乏，資質(zhì)要求較模糊，難以滿足全方位保育教育需求。如海鹽縣部分公辦園專任教師缺少嬰幼兒照護資質(zhì)，影響托幼一體化實踐質(zhì)量。三是公辦資源稀缺。托育機構實際供給以民辦為主，且收費較高，給家長造成一定經(jīng)濟壓力。如我市學生家長李先生表示，公辦托位少，而一些低價的民辦機構不放心，只能選擇高價機構，壓縮家庭其他開支。為此，建議：加大普惠托育機構供給，優(yōu)化托育服務布局，探索用人單位辦托、社區(qū)托育服務、家庭托育點等多種模式；提升托育機構服務質(zhì)量，嚴格從業(yè)人員資格準入，設立動態(tài)評估與“黑名單”制度；完善普惠托育服務價格形成機制，結合地方實際加大運營補助力度。