本報訊 (記者樊麗萍)教育部辦公廳日前下發(fā)關于開展幼兒園 “小學化”專項治理工作的通知，要求幼兒園嚴禁教授小學課程內容。對于提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內容的，要堅決予以禁止。通知同時明確，社會培訓機構不得以學前班、幼小銜接等名義提前教授小學內容，各地要結合校外培訓機構治理予以規(guī)范。

　　教育部要求，要通過自查摸排、全面整改和專項督查，促進幼兒園樹立科學保教觀念，落實以游戲為基本活動，堅決糾正 “小學化”傾向，切實提高幼兒園科學保教水平，促進幼兒身心健康發(fā)展。針對幼兒園不能堅持以游戲為基本活動，脫離幼兒生活情景，以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動;或以機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識技能性強化訓練的行為，要堅決予以糾正。

　　同時，要解決教師資質能力不合格問題。對于不適應科學保教需要，習慣于 “小學化”教學，不善于按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點組織開展游戲活動的，要通過開展崗位適應性規(guī)范培訓，提高幼兒園教師科學保教能力。

　　通知同時強調，小學要堅持零起點教學。對于小學起始年級未按國家課標規(guī)定實施零起點教學、壓縮課時、超前超標教學，以及在招生入學中面向幼兒組織小學內容的知識能力測試，或以幼兒參加有關競賽成績及證書作為招生依據(jù)的，要堅決糾正，并視具體情節(jié)追究校長和有關教師的責任，納入規(guī)范辦學誠信記錄。

　　根據(jù)通知，教育部此次的專項治理分四個階段進行：第一階段，地方各級教育行政部門于2018年8月底前須完成治理方案的制定，明確工作要求。第二階段，幼兒園、小學、培訓機構按要求進行自查，教育行政部門組織抽查和摸排，于2018年12月底完成。第三階段是全面整改階段，根據(jù)自查和摸排的情況，堅持邊查邊改、及時整改，總體整改工作于2019年4月底前完成。第四階段是專項督查，國務院教育督導委員會辦公室、教育部及各省級教育督導機構和教育行政部門開展專項督查，于2019年6月底前完成。