為深入貫徹全市教育大會精神，推進(jìn)縣中振興戰(zhàn)略實(shí)施，加快構(gòu)筑縣域高中“高峰”“高原”矩陣，近日，市教育局發(fā)布《全市普通高中市帶縣強(qiáng)帶弱“雙帶”行動實(shí)施方案（2025—2028年）（試行）》。

“雙帶”行動從2025年秋季學(xué)期啟動，包括高中學(xué)校結(jié)對幫帶和薄弱學(xué)科幫帶兩大核心幫帶任務(wù)。該行動旨在通過三個學(xué)年的集中攻堅(jiān)，推動市直優(yōu)質(zhì)教育資源向縣域輻射、縣域優(yōu)質(zhì)高中帶動區(qū)域薄弱高中協(xié)同發(fā)展，構(gòu)建“市帶縣、強(qiáng)帶弱”的結(jié)對幫帶體系，提升薄弱學(xué)校辦學(xué)能力、補(bǔ)齊薄弱學(xué)科教學(xué)短板，實(shí)現(xiàn)市域高中整體優(yōu)質(zhì)均衡、特色發(fā)展，構(gòu)建市域高中一體化高質(zhì)量發(fā)展新格局。

在高中學(xué)校結(jié)對幫帶方面，15所優(yōu)質(zhì)高中將結(jié)對幫帶25所普通高中，形成“市直帶縣域、強(qiáng)校帶弱校”的幫帶格局。其中，江蘇省淮陰中學(xué)聚焦拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，通過教學(xué)教研資源共享、專項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)交流等常態(tài)化機(jī)制，助力4所結(jié)對縣中在學(xué)科競賽、強(qiáng)基計(jì)劃、綜合評價等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破；其余14所優(yōu)質(zhì)高中則針對性幫帶21所薄弱高中，助力其找準(zhǔn)發(fā)展定位、培育辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。結(jié)對雙方將建立協(xié)商機(jī)制，明確教師選派、跟崗周期、費(fèi)用保障等關(guān)鍵事項(xiàng)，以書面協(xié)議規(guī)范合作流程。

在薄弱學(xué)科幫帶方面，依托全市優(yōu)質(zhì)高中與市教研室名師資源組建的15個“縣中振興學(xué)科指導(dǎo)工作室”，將重點(diǎn)聚焦11所四星級高中的薄弱學(xué)科開展精準(zhǔn)幫帶，同步幫帶其他有需求的學(xué)校，通過五大舉措推動學(xué)科提質(zhì)：開展“一校一策”“一科一案”診斷式調(diào)研，精準(zhǔn)定位短板；搭建“資源直通車”，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源精準(zhǔn)投放；采用“駐點(diǎn)+線上”雙線指導(dǎo)模式，保障幫帶連續(xù)性；每學(xué)期圍繞3到5個核心難點(diǎn)，開展同課異構(gòu)、命題研究等專項(xiàng)攻關(guān)；優(yōu)先安排被幫帶學(xué)校教師進(jìn)入學(xué)科基地沉浸式跟崗學(xué)習(xí)，培育骨干師資隊(duì)伍。通過三年攻堅(jiān)，力求實(shí)現(xiàn)薄弱學(xué)科成績進(jìn)位、教學(xué)模式可復(fù)制、師資隊(duì)伍強(qiáng)能力的三大目標(biāo)。

為確保行動落地見效，“雙帶”行動構(gòu)建起全方位保障體系。組織層面，建立市縣校三級責(zé)任鏈條，市級統(tǒng)籌政策制定、經(jīng)費(fèi)保障與績效評估，縣級扛起主體責(zé)任、做好資源調(diào)配與協(xié)調(diào)保障，學(xué)校實(shí)施“雙組長”負(fù)責(zé)制，將幫帶任務(wù)分解到崗、落實(shí)到人。資源配置上，將“雙帶”行動納入“一把手”工程，實(shí)行“捆綁式”績效評價，同時完善師資保障政策，對表現(xiàn)突出的教師在職稱評審、評優(yōu)評先中予以傾斜，并納入后備干部人才庫，確保行動不走過場、取得實(shí)效。

此次行動以三年為期（2025年秋季學(xué)期起），旨在通過“市帶縣、強(qiáng)帶弱”的雙向聯(lián)動機(jī)制，推動優(yōu)質(zhì)教育資源下沉，助力市域高中教育從“單點(diǎn)突破”邁向“整體躍升”，為實(shí)現(xiàn)“三年形成比較優(yōu)勢”的縣中振興目標(biāo)提供堅(jiān)實(shí)支撐。

自2023年市委將縣中振興列為重點(diǎn)重抓的四件大事之一以來，全市高中教育已實(shí)現(xiàn)“一年起勢、兩年成勢”的階段性目標(biāo)，但仍存在頭部優(yōu)生培養(yǎng)不足、區(qū)域校際發(fā)展失衡、薄弱學(xué)校提質(zhì)乏力、教師教研協(xié)同不夠等問題。“雙帶”行動的啟動，既是我市深化教育領(lǐng)域綜合改革的具體舉措，也是回應(yīng)群眾對優(yōu)質(zhì)均衡教育期盼的生動實(shí)踐。隨著各項(xiàng)幫帶舉措的逐步落地，優(yōu)質(zhì)教育資源將突破行政壁壘與校際圍墻，在市域范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)高效流動與精準(zhǔn)滴灌，推動淮安高中教育形成“高峰聳立、高原廣袤”的發(fā)展格局，持續(xù)擦亮“學(xué)在淮安”教育品牌，為縣域高中振興注入持久動力，確?！耙荒旮纫荒旰谩?。