17日，南通市虹橋小學(xué)校家校社協(xié)同育人“大美”教聯(lián)體在該校成立。參加活動的南通市科技館館長王蕾在參觀了虹橋小學(xué)美育實踐場所后感嘆：“沒想到傳統(tǒng)刻印和AI技術(shù)的結(jié)合，如此有趣。”
今年5月，虹橋小學(xué)憑借《紋印部落》美育實踐，在全國第八屆中小學(xué)生藝術(shù)展演中為江蘇捧回一等獎。這所由葉圣陶親題校名的“新村小學(xué)”，用十年靜默深耕，詮釋了“以美育人”的深刻內(nèi)涵。
紋印時光
為南通美育浸潤提供校園樣本
走進虹橋小學(xué)，校園空間不大而美無處不在。700平方米的美育空間巧妙嵌入各個角落，占校舍面積的八分之一。
“藝格·美術(shù)館”“紋藏”博物館及十個學(xué)生自建工坊，成為孩子們觸手可及的“精神花園”。五年級學(xué)生袁詩涵正專注雕刻青銅紋樣，古老文明與現(xiàn)代童心在刻刀下對話；隔壁AI坊里，算法為傳統(tǒng)紋樣注入數(shù)字新解。從最初的美術(shù)教室到獲獎的“紋印部落”，這是在有限空間拓展無限美育可能的有益嘗試。
“與其告知何為美，不如陪伴尋美。”美術(shù)組長孫智明的話道出核心理念。探索始于十年前的廉價吹塑板，如今已發(fā)展為貫通古今、融合非遺、串聯(lián)傳統(tǒng)與數(shù)字技術(shù)的“三維融合”課程群。學(xué)生們在博物館研學(xué)中“采樣”，在工坊中化身創(chuàng)作者，在校園藝術(shù)大集中用作品交換美好。六年級的張藝涵作為國賽主講，特別喜愛由集裝箱改造的“紋藏”博物館——“大作品裝著小作品”，恰如美育的生動隱喻：學(xué)校提供包容的容器，滋養(yǎng)每個孩子的獨特創(chuàng)造。
多年來，虹橋小學(xué)見證著“美”的種子生根發(fā)芽。學(xué)生們設(shè)計的“南通九景”明信片，飽含著對家鄉(xiāng)文化的深刻理解與自豪。這種由美生發(fā)的愛，從校園蔓延至對文明的深情，印證著葉圣陶“以美潤心”的理想，為新時代素質(zhì)教育提供了鮮活樣本。
版畫天地
一門課程與一種育人生態(tài)的養(yǎng)成
16日，啟東實驗小學(xué)美術(shù)教師顧春花從“中國少兒版畫40年藝術(shù)展”捧回貢獻(xiàn)獎。這份榮譽不僅屬于一位堅守者，更屬于一門綿延四十載的校本課程及其背后的系統(tǒng)化育人生態(tài)。
1985年秋，版畫教學(xué)在啟東實驗小學(xué)萌芽。5年后，它成為全校十二門興趣課之一，確保每個孩子都能接觸刻刀。1995年，少兒版畫研究會會長李平凡先生的到訪帶來深遠(yuǎn)影響。年度版畫展、藏書票教學(xué)拓展……近四十載堅持，版畫早已超越技藝范疇，成為培養(yǎng)專注力、責(zé)任感及觀察世界能力的重要載體。
傳統(tǒng)奠定底蘊，制度保障活水長流。啟東實驗小學(xué)《美育工作實施方案》將“天天向上”的校訓(xùn)轉(zhuǎn)化為清晰的行動綱領(lǐng)?！?00%開齊開足國家課程”是底線，“打造優(yōu)質(zhì)校本課程”是特色追求。方案構(gòu)建起“全員參與、人人有舞臺”的實踐活動體系，通過制度的保障，讓美育如“潺潺溪流”潤澤每個學(xué)生心靈。
截至2025年，啟東實小通過筑牢“基礎(chǔ)堅實、特色鮮明”的現(xiàn)代美育體系，讓課程教學(xué)、活動品牌、環(huán)境育人、發(fā)展性評價與專業(yè)師資建設(shè)環(huán)環(huán)相扣，擺脫了美育教學(xué)中的隨意性，將美育的深度融入教育基因。在制度保障下，美育更成為穩(wěn)定而溫暖的日常，致力于讓美的體驗與創(chuàng)造，成為每個孩子生命成長中自然生發(fā)的“浪漫美好”。
江海育美
將美的滋養(yǎng)系統(tǒng)地注入育人工程
以上兩所學(xué)校的卓越實踐，不是孤例，而是根植于南通日益豐沃的區(qū)域美育生態(tài)。這座“教育之鄉(xiāng)”正系統(tǒng)性地將美的滋養(yǎng)注入育人工程。
近年來，南通美育水平顯著攀升。在江蘇省第八屆中小學(xué)生藝術(shù)展演中，斬獲11個特等獎，總成績躍居全省第四。更在體現(xiàn)創(chuàng)新深度的“美育優(yōu)秀成果”類成績突出，與南京并列第三。在藝術(shù)教師職業(yè)能力展示中，南通總成績?nèi)〉诙?，小學(xué)美術(shù)項目全省第一，參賽教師獲獎率高達(dá)100%。這些數(shù)據(jù)印證了我市從課程到師資的全鏈條進步。
面向未來，南通以“美育浸潤行動”為核心深化探索。美育成果在高位平臺持續(xù)綻放：全國展演獲獎實現(xiàn)質(zhì)效雙升；海安高級中學(xué)兩個團體入選“省高水平中學(xué)生藝術(shù)團”。普惠活動蓬勃開展：“三獨”比賽、現(xiàn)場寫生、“巧手”陶藝等市級品牌，為基層學(xué)校搭建廣闊舞臺，讓美育之光照亮更多普通學(xué)生。
從“藝術(shù)家進校園”到探索戶外美育，從教師研修到科研課題申報，南通的推進扎實而開闊。它致力于讓每所校園擁有可感知的美，讓每位教師具備美育自覺，讓每個孩子在美中自信成長。
虹橋的“紋印”與啟東的“版畫”，正是這片沃土上綻放的異彩，共同描繪著“以美育人、以美化人”的江海畫卷，讓“教育之鄉(xiāng)”煥發(fā)新的美學(xué)光華。
