一是立法關(guān)注點(diǎn)更聚焦。從出臺(tái)社會(huì)力量辦學(xué)管理、實(shí)施義務(wù)教育的法規(guī)，聚焦“有沒有學(xué)上”，到加強(qiáng)教育督導(dǎo)、保障師生權(quán)益的法規(guī)，聚焦“有沒有好的學(xué)習(xí)環(huán)境”“有沒有遇到好老師”，再到立法保障學(xué)生心理健康發(fā)展和全生命周期受教育權(quán)，聚焦“學(xué)生的一天”、服務(wù)“成長(zhǎng)的一生”，不斷貼近蘇州人民的美好生活。

二是立法參與度更廣泛。從1993年蘇州市首場(chǎng)立法聽證會(huì)公開討論教育立法，到終身學(xué)習(xí)立法的30多個(gè)部門聯(lián)動(dòng)，再到今年心理健康立法的40多場(chǎng)座談會(huì)、7000余份調(diào)查問卷、500余條修改意見。蘇州教育立法，深度體現(xiàn)蘇州人民的真實(shí)意愿。

三是立法獲得感更具體。蘇州教育法規(guī)堅(jiān)持落地見效、絕不空轉(zhuǎn)，既轉(zhuǎn)化為部門協(xié)同保障舉措與依法治校具體細(xì)則，又惠及“家門口”老年大學(xué)、就業(yè)服務(wù)站等民生場(chǎng)景，更通過“蘇小法”IP普法深入人心，匯聚全社會(huì)對(duì)教育的關(guān)愛合力，溫暖守護(hù)蘇州人民的切身利益。