臺傳媒通訊員張 寧

“我們?nèi)粘Ｊ秤玫募t薯是植物的哪個部分？”“在航天領(lǐng)域，紅薯為什么被視為未來長期太空任務(wù)的理想作物？”日前，一場別開生面的“紅薯智慧接力賽”在天臺縣龍溪學(xué)校火熱開啟。

操場上，低年級孩子手拿紅薯奮力奔跑，中高年級學(xué)生則端著裝有紅薯的盤子穩(wěn)健穿梭——每到終點，他們需抽取一道紅薯知識題，準(zhǔn)確作答后方能繼續(xù)接力。

這場趣味接力賽，正是龍溪學(xué)校自9月底開始，以“紅薯”為主題開展的跨學(xué)科系列實踐活動的精彩一環(huán)。學(xué)子們從揮舞小鋤頭在泥土里“尋寶”，到古法制作番薯粉；從詩詞里尋覓農(nóng)耕雅韻，到“紅薯智慧接力賽”趣味問答，全方位感知了小小紅薯的“前世今生”。

“勞動基地是學(xué)生接觸自然、鍛煉能力的生動課堂。我們期待通過持續(xù)深入的實踐活動，培養(yǎng)懂勞動、會勞動、愛勞動的新時代青少年。”龍溪學(xué)校副校長蔡萍飛說。

“我答對了3道題！原來紅薯的塊根、莖葉都可以食用，全身都是寶，紅薯葉還被稱為‘蔬菜皇后’呢！”一位同學(xué)興奮地說，“以前我只覺得紅薯好吃，現(xiàn)在我知道它從哪里來、怎么長大，還能曬成干、做成粉！”

“一顆紅薯，串聯(lián)起文學(xué)的素養(yǎng)、科學(xué)的理性、勞動的質(zhì)感、美術(shù)的創(chuàng)意，我想，這就是真正回歸生活的教育?！痹撔Ｉ傧汝犦o導(dǎo)員季雨聰表示。

近年來，龍溪學(xué)校作為浙江省“未來新樣態(tài)鄉(xiāng)村學(xué)?！痹圏c，持續(xù)推進(jìn)小班化教學(xué)、動態(tài)學(xué)情跟蹤和跨學(xué)科課程建設(shè)，在體育、藝術(shù)、科技等領(lǐng)域?qū)耀@佳績，成為鄉(xiāng)村教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的生動樣本。

“我們希望通過這樣的跨學(xué)科實踐活動，構(gòu)建‘德智體美勞’五育融合的教育生態(tài)，讓每一個孩子都在真實、鮮活的學(xué)習(xí)場景中茁壯成長。”龍溪學(xué)校黨支部書記、校長姚旗表示。