夕陽為筆，車窗為框，歸途成了流動(dòng)的畫廊。

　　最近，杭州市富陽黃公望高級中學(xué)將周五放學(xué)時(shí)間提前至下午3點(diǎn)半。

　　于是，當(dāng)校車在暮色降臨前啟程，學(xué)子們不再錯(cuò)過窗外的天光云影。

　　高鐵掠過地平線，富春江鋪展如綢，高架橋上流淌著熔金般的夕照……這些瞬間被他們的畫筆一一捕捉，定格在畫本中。

　　把“回家路”變成“寫生路”，這大概就是藝術(shù)生獨(dú)有的浪漫。

　　帶光回家，一段被“看見”的歸途

　　杭州市富陽黃公望高級中學(xué)的學(xué)生，多數(shù)來自杭州主城區(qū)，原本每周五下午4點(diǎn)15分放學(xué)，意味著與返城高峰、夜色和疲憊同行。

　　“我家在拱墅區(qū)，從學(xué)校坐班車先到杭州東站，再轉(zhuǎn)地鐵回家?！备叨母鹜瑢W(xué)回憶，“以前回去的時(shí)候經(jīng)常遇到晚高峰，到家要兩個(gè)多小時(shí)，冬天，天也黑得早，又冷。”

　　改變的契機(jī)源于一份樸素的關(guān)懷。

　　校長申屠永慶談及初衷：“最初的想法是不能讓孩子天黑著回家。學(xué)生在路上時(shí)間長，餓著肚子，頂著寒風(fēng)，當(dāng)然也有安全的考慮?！?/p>

　　在他看來，教育是樸素的，要從學(xué)生的角度思考一切教育問題。經(jīng)過討論后，周五放學(xué)時(shí)間悄然提前至下午3點(diǎn)半。

　　這多出來的近一小時(shí)日光，點(diǎn)亮了回家的路。周末的歸途，成了一場被陽光溫柔注視的旅程。

　　葛同學(xué)興奮地分享：“現(xiàn)在周五回家，可以看到夕陽，很漂亮的天空，到市區(qū)還能看行人下班，人間煙火氣很足！”高一的何同學(xué)則感受到了身心的放松：“我們放學(xué)的時(shí)候，太陽很溫暖，給我一種很輕松的感覺，感覺一周的疲憊都消散了?！?/p>

　　對于家長而言，這份改變同樣珍貴。高一家長於爸爸告訴記者，每周他都會(huì)到杭州東站接坐校車抵達(dá)的女兒?！疤爝€亮著，我去接她。孩子的心情很好，笑容多了，路上的話也多了?！?/p>

　　筆下生花，捕捉瞬息之美

　　當(dāng)目光被窗外的日光下溫柔的世界所吸引時(shí)，創(chuàng)作的沖動(dòng)便自然流淌。

　　黃公望高級中學(xué)以美術(shù)教育見長，在今年浙江省聯(lián)考中取得了優(yōu)異成績：共有16人270分以上，進(jìn)入全省千名，其中1人高達(dá)285分。在回家途中，美術(shù)生開始不約而同地拿起畫筆記錄自己的回家路。

　　高一的虞同學(xué)有一本專用于路上速寫的本子?！艾F(xiàn)在放學(xué)時(shí)間早了，坐校車時(shí)可以看到更多天暗下來時(shí)看不到的風(fēng)景。”她說，自己最愛富春江，畫過很多次它的樣子，但在放學(xué)路上畫的富春江，別有一番意境。

　　“畫的前景是一條公路，上面有個(gè)欄桿……下午四點(diǎn)多，整個(gè)天地都是一片淡淡的金色，天空帶有一些藍(lán)紫的色彩，江面也反射著天空的金光……”她還特別嘗試了水彩畫并自制“移動(dòng)畫室”：兩個(gè)礦泉水瓶用于洗筆，一小盒便攜水彩?！拔乙苍谒伎既绾卧诓煌h(huán)境下進(jìn)行創(chuàng)作，也激發(fā)了我的創(chuàng)作潛能?！?/p>

　　更多的風(fēng)景在同學(xué)們的筆下定格。有同學(xué)畫下了高架橋上輝煌的落日，有同學(xué)用畫筆留住了周末伊始，大街上行人那份愈來愈濃的松弛感。

　　這些作品無比鮮活。　　

　　“他們給了我很大的驚喜！作品那么有想象力，那么有創(chuàng)造力！”申屠校長看到了學(xué)生臉上燦爛的笑容、滿滿的自信，也很感動(dòng)這份孩子們自發(fā)的美好，希望孩子們在回家的路上、在生活中通過觀察發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，并去創(chuàng)造美。

　　家長們也從孩子們畫中的“回家路”中讀懂了孩子的心境。高一葛同學(xué)的家長看到孩子畫中的遠(yuǎn)山，非常觸動(dòng)，這是孩子在表達(dá)“心情松弛平和、內(nèi)心開闊愉悅”。

　　在生活沃土中植下追光的種子

　　將周五的回家時(shí)間提前，是否會(huì)引來對學(xué)業(yè)影響的擔(dān)憂？

　　申屠永慶校長說，自己也理解這個(gè)顧慮，但更堅(jiān)信，美術(shù)不是單純的理論知識學(xué)習(xí)課，本質(zhì)上是實(shí)踐性課程?！肮咧杏泻芏嗝佬g(shù)特長生，在回家路上畫風(fēng)景，是一種放松方式，也是一種學(xué)習(xí)方式?！?/p>

　　在他看來，藝術(shù)源于生活，生活感知是提升專業(yè)學(xué)習(xí)效率的源頭活水?！皩W(xué)生在路上觀察景物光影變化、建筑造型結(jié)構(gòu)、平凡生活場景、自然山水、人間煙火等，從觀察體驗(yàn)中提升自己的學(xué)識。另一方面，學(xué)生通過美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)會(huì)帶著比較專業(yè)的眼光看生活，這種生活感知層次會(huì)更高些。當(dāng)然，另外一種作用也自然產(chǎn)生了，就是學(xué)生回家路上畫風(fēng)景是一種自發(fā)自主的行為。他們心態(tài)比較放松，可以緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力?！?/p>

　　一位高一同學(xué)的感觸也印證了這一點(diǎn)：“感覺比之前更游刃有余一些?，F(xiàn)在周末的時(shí)候，我還可以騰出一些時(shí)間進(jìn)行一些美術(shù)的學(xué)習(xí)或者自主作業(yè)的完成?！?/p>

　　看似微小的作息調(diào)整，其實(shí)是學(xué)校期望通過很多細(xì)節(jié)，讓學(xué)生們“眼中有光、心里有光、腳下追光、人生閃光”。