??近日，嘉定區(qū)第九屆品質(zhì)教育學(xué)術(shù)節(jié)開幕式在上海世外教育附屬嘉定云翔小學(xué)舉辦。本次學(xué)術(shù)節(jié)以“聚焦教與學(xué)觀察，共探課堂新樣態(tài)”為主題，通過前沿報告、課堂展示、專家研討、學(xué)科基地授牌等系列活動，匯聚教育專家、校領(lǐng)導(dǎo)及一線教師代表，共同探索課堂改革路徑，助推區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。上海市教委副主任楊振峰，上海市嘉定區(qū)人民政府副區(qū)長湯東英，中國教育學(xué)會秘書處副秘書長羅濱，中國學(xué)校教育戰(zhàn)略咨詢專家沈祖蕓，嘉定區(qū)教育局局長管文潔，副局長李娟，嘉定區(qū)教育學(xué)院院長許曉芳，副院長丁馨、湯杰等領(lǐng)導(dǎo)出席開幕式。開幕式由嘉定區(qū)教育學(xué)院副院長秦惠康主持。

??楊振峰對嘉定區(qū)連續(xù)九屆學(xué)術(shù)節(jié)始終精準(zhǔn)聚焦教育改革關(guān)鍵議題表示充分肯定。他強(qiáng)調(diào)，學(xué)術(shù)節(jié)的核心價值在于促進(jìn)教師成長、交流與提升。楊振峰指出，當(dāng)前教育需回應(yīng)三大現(xiàn)實(shí)命題：一是人口變化帶來的學(xué)段結(jié)構(gòu)挑戰(zhàn)，小學(xué)及幼兒園應(yīng)依托小班化推進(jìn)個性化教育，初高中需應(yīng)對生源增長，充分激發(fā)每一位學(xué)生的潛能；二是人工智能背景下的人才培養(yǎng)，應(yīng)前瞻布局，著力培育學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)造能力；三是人民群眾對教育滿意度的需求提升，要讓孩子學(xué)有所獲、身心健康、學(xué)會交往，擁有實(shí)實(shí)在在的獲得感。他清晰明了地提出“五大”行動方向：樹立正確育人觀念，擺脫“唯分?jǐn)?shù)”傾向；堅(jiān)持五育并舉，明確全面育人路徑；扎實(shí)落實(shí)國家課程方案；聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)；通過精準(zhǔn)教研與教學(xué)，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求。楊振峰勉勵全區(qū)校長和教師，以學(xué)術(shù)節(jié)為契機(jī)，將研討成果轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量教學(xué)實(shí)踐，持續(xù)構(gòu)建課堂新樣態(tài)，將素養(yǎng)培育貫穿教育教學(xué)全過程，完善“觀察—診斷—改進(jìn)—迭代”的專業(yè)機(jī)制，打造具有影響力的區(qū)域教育品牌，形成可復(fù)制、可推廣的嘉定經(jīng)驗(yàn)。

??本屆學(xué)術(shù)節(jié)緊扣新課標(biāo)核心理念，回應(yīng)教育內(nèi)涵發(fā)展的時代需求。活動明確“課堂新樣態(tài)”的核心愿景：從“教師的講堂”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生的學(xué)堂”，從“知識的搬運(yùn)”走向“素養(yǎng)的生成”，從“劇本式的執(zhí)行”擁抱“動態(tài)性的生成”，從“整齊劃一”走向“個性化的成長”。

??湯東英在致辭中向與會嘉賓表示歡迎，向籌備團(tuán)隊(duì)致以誠摯慰問，并對長期以來關(guān)心支持嘉定教育發(fā)展的各界人士表示衷心感謝。她指出，嘉定素有“教化嘉定”之美譽(yù)，“十四五”以來始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全力推動品質(zhì)教育建設(shè)。面向“十五五”，嘉定正處在從教育大區(qū)邁向教育強(qiáng)區(qū)的關(guān)鍵時期，必須深入貫徹落實(shí)全國教育大會精神，以課堂變革為引擎，加快構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的新型教學(xué)模式。她強(qiáng)調(diào)，學(xué)術(shù)節(jié)歷經(jīng)九屆，影響力持續(xù)擴(kuò)大，希望大家緊扣“教與學(xué)觀察”主題，深挖課堂教學(xué)規(guī)律，推動課堂從“經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動”向“證據(jù)驅(qū)動”轉(zhuǎn)型，形成高質(zhì)量學(xué)術(shù)成果，助力嘉定教育高質(zhì)量發(fā)展。

??管文潔對學(xué)術(shù)節(jié)主題進(jìn)行深度解讀，闡明“聚焦教與學(xué)觀察，共探課堂新樣態(tài)”的核心邏輯與深層意義。她指出，“教與學(xué)觀察”應(yīng)實(shí)現(xiàn)三大轉(zhuǎn)向：觀察對象從“教的行為”轉(zhuǎn)向“學(xué)的發(fā)生”，關(guān)注學(xué)生思維參與和主動探究；觀察維度從“單一零散”走向“系統(tǒng)整合”，關(guān)注教與學(xué)的適配性、互動效能與思維進(jìn)階；觀察目的從“評判甄別”轉(zhuǎn)向“改進(jìn)賦能”，為教學(xué)優(yōu)化提供精準(zhǔn)支撐。她強(qiáng)調(diào)，課堂新樣態(tài)的核心在于“三個回歸”：回歸素養(yǎng)導(dǎo)向，以學(xué)科核心素養(yǎng)為綱；回歸學(xué)生立場，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律；回歸本土融合，凝練嘉定經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建可復(fù)制、可推廣的課堂范式。她表示，本屆學(xué)術(shù)節(jié)是課堂改革的新起點(diǎn)，期待通過深入研討凝聚共識、激發(fā)智慧，讓教與學(xué)觀察成為教師的專業(yè)自覺，讓新樣態(tài)課堂成為嘉定教育的亮麗名片。

??開幕式上，上海市宋校嘉定實(shí)驗(yàn)學(xué)校茅佳豪老師與上海大學(xué)附屬嘉定實(shí)驗(yàn)學(xué)校郁伊好老師，分別呈現(xiàn)了五年級和七年級英語課堂展示。兩節(jié)課均以素養(yǎng)培育為核心，將“以學(xué)為中心”理念轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)實(shí)踐，通過情境創(chuàng)設(shè)、問題鏈驅(qū)動、互動探究等方式，展現(xiàn)了思維生長與語言發(fā)展的同頻共振，為參會者提供了鮮活的觀察樣本。

??在“對話與觀點(diǎn)”環(huán)節(jié)，博翔幼兒園園長單鳳、上海大學(xué)附屬嘉定實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長謝天豪、初中英語學(xué)科教研員江佳瑋以及一線教師代表向詩雨圍繞“學(xué)習(xí)如何真正發(fā)生”“怎樣推動思維進(jìn)階”等問題展開深度研討，分享了教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與思考。

??沈祖蕓和羅濱從前沿視角給予點(diǎn)撥，為課堂改革注入科學(xué)指引。沈祖蕓指出，在AI時代，應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化社會互動、思維聯(lián)結(jié)與價值辨析。她建議，在課堂中增強(qiáng)協(xié)商環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析觀點(diǎn)背后的立場與利益，提升思辨深度與遷移能力。同時，應(yīng)積極探索在有限課堂時間內(nèi)落實(shí)素養(yǎng)培育的路徑，推進(jìn)深度學(xué)習(xí)，避免淺表化教學(xué)。此外，要善用AI技術(shù)增強(qiáng)課程選擇性，縮小學(xué)生差異，讓每一節(jié)課對每個孩子都具有意義。她強(qiáng)調(diào)，學(xué)校應(yīng)突破傳統(tǒng)工業(yè)模式，讓孩子在校園中獲得成就感與意義感。羅濱指出，本屆學(xué)術(shù)節(jié)以方式變革推動學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生，體現(xiàn)了關(guān)鍵性、深入性、精準(zhǔn)性和全員參與等特點(diǎn)。她強(qiáng)調(diào)，教師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)與教育強(qiáng)國目標(biāo)同頻共振，需對標(biāo)國際，優(yōu)化學(xué)段、學(xué)科與學(xué)歷結(jié)構(gòu)，補(bǔ)齊學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)與AI應(yīng)用等能力短板。展望未來，她建議借助AI賦能學(xué)習(xí)與評價，推進(jìn)跨校區(qū)聯(lián)合教研，結(jié)合OECD報告深入思考教育如何支持人的全面發(fā)展，探索教育目標(biāo)轉(zhuǎn)型與教師角色重塑。

??活動現(xiàn)場還舉行了首批嘉定區(qū)初中學(xué)科基地授牌儀式，同濟(jì)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)、上海外國語大學(xué)嘉定外國語學(xué)校等7所學(xué)校的相關(guān)學(xué)科入選。此舉旨在通過學(xué)科基地建設(shè)，凝聚教研合力，探索教學(xué)發(fā)展新路徑。

??此次學(xué)術(shù)節(jié)是嘉定區(qū)課堂改革的新起點(diǎn)。未來，嘉定教育將以此次活動為契機(jī)，讓教與學(xué)觀察成為教師專業(yè)習(xí)慣，讓新樣態(tài)課堂成為教育常態(tài)，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人筑牢根基。