9月27日至29日，中國教育學會學校家庭社會協(xié)同育人專業(yè)委員會第四屆理事會成立大會暨2025年學術年會將在我市舉辦，這是繼2024年9月校家社協(xié)同育人經驗交流會之后，在揚州舉辦的又一場協(xié)同育人的思想盛會。

2024年1月，揚州成為江蘇省唯一入選全國學校家庭社會協(xié)同育人實驗區(qū)的設區(qū)市。一年多來，揚州構建起“一套機制、一個基地、一家智庫、一批教聯(lián)體”四位一體的協(xié)同育人體系，聚焦“線”上延伸，打通場館資源鏈、優(yōu)化學校服務鏈、用好網絡宣傳鏈，破解協(xié)同育人痛點堵點；堅持“面”上拓展，通過市縣聯(lián)動、城鄉(xiāng)共建、全員育人等推動協(xié)同育人成果惠及全域、覆蓋全員。我市協(xié)同育人經驗獲評《中國教育報》區(qū)域教育高質量發(fā)展案例，被多家國家級、省級媒體專題報道，校家社協(xié)同育人“揚州做法”在省內外產生廣泛影響。

育人為本

讓校園變成“成長樂園”

將班級公約變成圖文并茂的“趣味指南”、打造展現(xiàn)自我的“破土小舞臺”、根據二十四節(jié)氣設置“微型自然課堂”……在公道小學二（3）班“綠芽跳跳班”，每一面墻壁、每一個角落仿佛都會“說話”。

“我們將行為規(guī)范、知識探索與生命教育融入空間設計中，使教室不再是傳統(tǒng)意義上的學習場所，更成為一個充滿童趣、激發(fā)潛能的‘成長樂園’。”公道小學校長助理馬蕾介紹，“‘綠芽跳跳班’的實踐，是學校推動‘完美教室’建設的一個縮影。它體現(xiàn)了從‘管理’到‘賦能’的轉變，讓環(huán)境真正為學生的成長服務?！?/p>

據了解，我市制定了《全面推進“締造完美教室”項目實施方案》，近三年將分別遴選建設30間、50間、80間“完美教室”，逐步實現(xiàn)義務教育學校全覆蓋。通過“五個一”建設（一套文化系統(tǒng)、一套課程體系、一種“晨誦午讀暮省”生活方式、一條教師專業(yè)成長路徑、一系列師生生命共同成長的成果），致力以一間教室煥新一所學校、一所學校帶動一片區(qū)域，讓“完美教室”的“點點星火”，匯聚成學校育人主陣地的“璀璨星河”。

課堂蘊真知，運動煥活力。9月1日，田家炳實驗中學開學典禮上，一場別開生面的千人籃球團體表演激情上演。伴隨著動感音樂，學生們運球、轉身、跳躍，動作行云流水，展現(xiàn)出學?！盎盍π@”建設的豐碩成果。

“要讓孩子們身上有汗、眼里有光、腳下有力?！碧锛冶嶒炛袑W團委書記謝韻表示，學校通過“沸騰校園”計劃，將籃球運動與健康教育深度融合。除了保證每天一節(jié)體育課外，還推出社團課程、籃球節(jié)、運動嘉年華等特色活動，讓學生真正愛上運動、強健體魄、陶冶身心。

“沸騰校園”點燃揚州協(xié)同育人的青春火種，智庫的專業(yè)賦能則為這團實踐之火添薪續(xù)力，推動育人探索向更深層次邁進。我市制定《實驗區(qū)智庫建設方案》，聘請國內教育、心理、社會學等領域知名學者組建專家團隊，全國家庭教育知名專家吳重涵教授、康麗穎教授、繆建東教授以及陶新華教授，成為揚州首批智庫專家。開展多層級培訓，覆蓋教育行政干部、校長、班主任、心理教師等1300余人，培養(yǎng)了一大批協(xié)同育人“種子”教師和管理者。

“挺方便的，下雨天接孩子不用淋雨，還能坐著休息?！泵刻煜挛绶艑W時間，朱自清中學“候學驛站”內有不少接孩子的家長。去年，我市首批“候學驛站”啟動運行?！昂驅W驛站”不僅是遮風避雨的物理空間，更是校家社互動的“微樞紐”。目前，揚州已在全市建成75個“候學驛站”，配備座椅、飲水機、圖書角、宣傳屏，成為家長接送間隙的“暖心驛站”和家校溝通的“前沿陣地”。

驛站之外，學校的服務延伸至更多細節(jié)：全市中小學實現(xiàn)教室空調、照明改造、“清潔廚房”三個全覆蓋，食堂監(jiān)控接入市級平臺，家長可通過手機“看娃吃飯”。214所學校體育場地對外開放，成為周末親子運動的熱門場所。從“候學驛站”到“清潔廚房”，從“看娃吃飯”到“開放操場”，學校正從傳統(tǒng)的教育場所，轉型為融合服務、溝通、共育的社區(qū)樞紐。

第一課堂?

為學生健康成長加培“營養(yǎng)基”

“家長們有誰可以分享一下孩子上幼兒園這半個月來的變化？”在揚州家長學?？傂Ｗ钚乱黄谥黝}沙龍“幼兒園小班新入園家長需要關注哪些事兒”上，金太陽幼兒園副園長朱虹開啟“話題大家聊”，聚焦家長們的核心關切。

家庭是孩子成長的第一課堂，家長是實現(xiàn)協(xié)同育人目標的重要力量。揚州推進家長學校建設，實現(xiàn)中小學、幼兒園100%覆蓋，并制定《家長學校建設指導意見》，推動課程標準化、活動常態(tài)化、指導個性化。家長學?？傂Ｒ劳袇f(xié)同育人基地，每周推出“家長課堂”，實行線上預約制，迄今已服務家長超7000人次。課程內容涵蓋心理發(fā)展、習慣養(yǎng)成、親子溝通等主題，由名師、專家共同授課，著力解決家庭教育中的痛點、難點。

“從前我在家跟孩子發(fā)生矛盾往往是指責，沒有站在孩子的角度考慮問題。幾期課聽下來，我從最開始的‘一點就著’，到現(xiàn)在能友好地跟女兒進行溝通?！奔议L程女士說，她的女兒正在讀初中，以前兩人經常因為一些小事爭吵，“如今我們的關系更像是朋友，感謝家長學校讓我學會了做家長。”

家長課堂現(xiàn)場，還有一家三口都來聽課的?！耙郧拔乙粋€人來聽，發(fā)現(xiàn)內容很有意義，所以現(xiàn)在帶著老公和孩子一起聽。”家長喬女士說，以往女兒看書的時候，她自己看劇、刷手機，現(xiàn)在她會跟女兒一起閱讀，也更多地陪女兒運動、散心……

弘揚好家風、好家規(guī)、好家教，構建兒童發(fā)展的良好生態(tài)。家長學校的普及，不僅提升了家庭教育能力，更激活了家庭參與教育公共事務的熱情。越來越多的家長從“被動接受”轉向“主動共建”，成為協(xié)同育人體系中不可或缺的力量。

家長學校為家校共育筑牢知識根基，而一場場深入街巷的學校家訪，則讓這份共育從“課堂學習”走向“實地關懷”。

秋學期開學不久，梅嶺中學教育集團運河中學組織開展了育人導師家訪活動?！昂⒆釉诩依飳W習自覺性怎么樣？”“小弟弟會不會打擾哥哥學習??？”家訪中，老師們走進學生成長的家庭環(huán)境，詳細了解孩子在家的情況，傾聽心聲、了解需求；家長們則敞開心扉，暢所欲言。同樣，竹西中學也開展了專項家訪以及新初一家訪活動，旨在幫助初一新生平穩(wěn)度過從小學到初中的銜接期。

竹西中學學工處主任劉琛認為，家訪不是一次簡單的“見面”，而是學校教育延伸至家庭的重要紐帶。它能讓老師更直觀地了解學生的成長環(huán)境、性格特點與家庭教育理念，為后續(xù)個性化教學與管理提供依據；也能讓家長更清晰地知曉學校的培養(yǎng)目標，從而更好地配合學校工作，形成“家校同心，共育成長”的合力。

多方合力?

從“獨角戲”到“交響樂”

協(xié)同育人不是教育系統(tǒng)的“獨角戲”，而是多方參與的“交響樂”。揚州以“教聯(lián)體”建設為抓手，通過“館校協(xié)同、醫(yī)教互促、體教互融、家?；印⑸缃掏l、警校同步、網教同向、科教同行”機制，整合場館、團隊等各類資源，形成育人的“大合唱”。

開展“運河思政·百校百館”行動，推動學生走出教室、走進社會。今年春學期開學，揚州市“博物館里的思政課”暨運河思政“百校百館”協(xié)同育人行動啟動儀式在揚州中國大運河博物館舉行。迄今，已有170所大中小學校與239個場館結對。

揚州將“傳承紅色基因、涵養(yǎng)家國情懷”作為社會協(xié)同育人的靈魂工程。依托江上青烈士史料陳列館、郭村保衛(wèi)戰(zhàn)紀念館等紅色資源，開發(fā)“紅色印記”主題研學路線，推出“行走的黨史課”“少年紅色講解員”等實踐項目，讓學生在沉浸式體驗中讀懂革命精神、激發(fā)愛國之情。不少學生在參觀后寫下“致敬英雄”“強國有我”的感言，紅色種子悄然植根心田。

9月20日，“弘揚抗戰(zhàn)精神 共筑國防長城”全民國防教育日主題活動在瘦西湖熙春臺前舉行?！霸诙臉蚺细惺車澜逃牧α?，讓我對愛國主義有了更具體的理解——青年之志應熔鑄于捍衛(wèi)山河的使命中！”揚州中學高一學生吳雨桐參加完活動后深有感觸。

“百校百館”不僅是場館資源的開放，也是千年文脈轉化為育人活水的文化浸潤，還是課程與場景的深度融合：在仁豐里歷史文化街區(qū)，孩子們體驗雕版印刷、揚州剪紙，在非遺傳承中增強文化自信；在科技館，學校與場館聯(lián)合開發(fā)“運河水利工程”“古代航運科技”等主題課程，實現(xiàn)“科教同行”。

揚州積極推進“社教同頻”，依托社區(qū)教育中心、老年教育辦學點，開展家庭教育228場，為1萬余學生開設“四點半學堂”，提供托管服務；在主城區(qū)設立5個“潤心驛站”，組織心理教師志愿者為“一小一大一老”提供心理咨詢服務，構建起社會關愛支持網絡。

當學校成為協(xié)同育人的重要樞紐，當家庭變?yōu)榭茖W育人的第一課堂，當社會轉化為支持成長的“營養(yǎng)基”，教育便超越了簡單的知識傳授，成為生命影響生命的溫暖過程。揚州以“雙向奔赴”的協(xié)同機制，讓校家社三方擰成一股繩。

“我們以全國學校家庭社會協(xié)同育人實驗區(qū)建設為重要抓手，錨定‘現(xiàn)代化教育名城’建設目標，推動學校家庭社會同向而行、攜手育人，為‘好地方辦好教育’注入強勁動力?！睋P州市教育局局長殷元松表示。