在近日召開(kāi)的2025年聯(lián)合國(guó)中國(guó)青少年環(huán)境大會(huì)上，我市報(bào)送的氣候變化教育實(shí)踐案例——無(wú)患子“碳循生”全鏈實(shí)踐作為優(yōu)秀案例在大會(huì)發(fā)布，為中外青少年氣候行動(dòng)提供了可復(fù)制、可推廣的“湖州經(jīng)驗(yàn)”。

據(jù)悉，該案例根植湖州綠色基因，創(chuàng)新性地以本土無(wú)患子資源為生態(tài)教具，構(gòu)建“全株利用、全學(xué)科融合、全主體參與”的生態(tài)校園模式。它并非單一的環(huán)?；顒?dòng)，而是一套成熟的“目標(biāo)—課程—實(shí)踐—空間—輻射”五位一體實(shí)踐體系，讓抽象的“碳循環(huán)”知識(shí)在校園里看得見(jiàn)、摸得著、可參與。據(jù)了解，該實(shí)踐案例已助力近千戶家庭參與無(wú)患子低碳實(shí)踐，構(gòu)建起“學(xué)生帶動(dòng)家庭、家庭影響社區(qū)”的良性循環(huán)。