最近，在中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)西區(qū)圖書館，一場場別開生面的“尋寶之旅”正持續(xù)展開。

這座藏書百萬的“知識迷宮”里，迎來一批闖關(guān)、解鎖、尋寶的新面孔——十五名中國學(xué)生，十五名來自俄羅斯、波蘭、巴基斯坦等國的留學(xué)生。

這場名為“瀚海尋寶·互動闖關(guān)”活動，是中國科大圖書館為新生精心策劃的一次入館教育。

讓智慧的圖書館成為學(xué)生學(xué)習(xí)與交流中心

晨光透過玻璃幕墻灑進(jìn)大廳，書香混著秋意，中國科大西區(qū)圖書館開始熱鬧起來。

不同于傳統(tǒng)的講解形式，活動讓學(xué)生在游戲中熟悉資源、在合作中理解學(xué)習(xí)，也在交流中認(rèn)識彼此。

“很多學(xué)生對圖書館的印象還停留在‘借書還書’，但圖書館已經(jīng)遠(yuǎn)不止如此。”

中國科大圖書館副館長樊亞芳介紹，如今的圖書館，融合了智慧空間、數(shù)字資源和文化展覽，正逐漸成為學(xué)生的學(xué)習(xí)與交流中心。

為此，圖書館團(tuán)隊(duì)花了三個(gè)多月設(shè)計(jì)出“瀚海尋寶”的任務(wù)式探索路線。

參與者需沿著提示依次完成九個(gè)關(guān)卡任務(wù)——從圖書查找、電子資源檢索，到展廳識別、語言學(xué)習(xí)、VR體驗(yàn)。每通一關(guān)，手機(jī)上的?；請D案的一部分元素即被點(diǎn)亮；全部通關(guān)，完整的藍(lán)色?；毡銜尸F(xiàn)，象征著挑戰(zhàn)的成功。

“學(xué)生主動去找、去問、去做，比單純聽介紹記得更牢。”樊亞芳說。

自活動推出以來，已有兩千余名本科新生先后體驗(yàn)，而最新這一場研究生與留學(xué)生專場，則讓闖關(guān)之旅多了幾分別樣的色彩。

展廳與VR之間的“文化溫度”

闖關(guān)開始前，學(xué)生們按照每組一名中國學(xué)生和一名留學(xué)生自由組隊(duì)，共分成十五組?；旌暇庩?duì)的設(shè)計(jì)，讓語言、文化在任務(wù)過程中自然融合。

一場場歡樂的游戲過后，展廳是闖關(guān)路線中最安靜的一站。

走進(jìn)嚴(yán)濟(jì)慈科學(xué)家主題展區(qū)，玻璃柜里陳列著老照片與手稿。它們講述著嚴(yán)濟(jì)慈先生求學(xué)科研的生平事跡以及他參與科大建設(shè)與發(fā)展的生動故事。

留學(xué)生雪迎（Ying Xue）盯著展覽看了許久：

“我在俄羅斯也學(xué)物理，看這些照片，會想到我們國家的科學(xué)家。雖然國家不同，但熱愛祖國、熱愛科學(xué)的心是一樣的。”她輕聲說。

從展廳出來，隊(duì)伍來到四樓語言學(xué)習(xí)中心。這里的VR體驗(yàn)區(qū)人聲鼎沸。

學(xué)生戴上VR眼鏡，進(jìn)入虛擬場景，與屏幕中的人物練習(xí)口語。

雪迎第一個(gè)上場，她完成機(jī)場對話任務(wù)后摘下VR眼鏡，笑著感嘆：“太真實(shí)了，就像在國外旅行。”

她把設(shè)備遞給劉海龍：“輪到你啦。”

劉海龍?jiān)囃旰笠灿X得驚訝：“這種學(xué)習(xí)方式太新鮮了。”

一旁的圖書館學(xué)生館員徐千睿說：“活動其實(shí)是一個(gè)媒介。學(xué)生不只是認(rèn)識空間，更在互動中學(xué)會合作。中外學(xué)生一起協(xié)作，彼此之間的距離就被拉近了。”

繼續(xù)這場知識與文化的“尋寶” 

活動散場，圖書館逐漸恢復(fù)了往日的安靜。大廳的自助借閱機(jī)前，又有新生在嘗試操作；VR體驗(yàn)區(qū)的屏幕上，還停留著剛剛使用過的語言界面。

劉海龍沒有立刻離開。他在服務(wù)臺前問工作人員：“以后還能預(yù)約這樣的闖關(guān)活動嗎？”得到肯定的答復(fù)后，他笑了笑：“那我準(zhǔn)備帶師弟師妹再來一遍。”

雪迎和阿里則約好下周在語言學(xué)習(xí)中心見面，“我要練中文，她要練英文。”兩人互相揮手，笑著離開。

圖書館重新恢復(fù)安靜，只偶爾傳來翻書的聲音。

不遠(yuǎn)處，又有幾名新生在服務(wù)臺咨詢。

“還能再玩一次嗎？”工作人員笑著點(diǎn)頭。

這場關(guān)于知識與文化的“尋寶”，仍在繼續(xù)。

合肥在線-合新聞記者 王書滸