11月19日，在杭州建蘭教育集團江城中學(xué)舉行的上城“紅巷思政”區(qū)域研訓(xùn)品牌建設(shè)月度研討推進會現(xiàn)場，公布了一項新舉措：AI智能體將成為思政老師們的“同事”，一起探尋孩子喜歡上的思政課。

AI智能體如何幫助老師？上城區(qū)教育學(xué)院黨總支書記孔曉玲介紹，目前全區(qū)學(xué)校有100多個AI觀課室，通過圖像識別技術(shù)、自然語言處理等技術(shù)，捕捉老師和學(xué)生課堂上的語言互動，分析這節(jié)課的質(zhì)量、學(xué)生是不是沉浸其中，并給出改進的建議。這次發(fā)布的AI智能體是一次升級，就是將其與思政教育做了適配，聚焦思政學(xué)科核心素養(yǎng)，在“內(nèi)容精度、語言力度、情感溫度、思想深度”等方面輔助老師做好思政教育。換言之，大到一堂思政課怎么設(shè)計，小到一句話中哪幾個詞怎么說，如何讓孩子更受用，AI智能體都能通過分析，給出答案。

杭州市澎致小學(xué)的思政老師毛晶晶已經(jīng)利用AI智能體上了不少思政課。她覺得有了AI的幫助，思政教育變得有跡可循，“孩子從感受到感動，再到感悟的過程都被AI記錄下來，我們就可以為每個孩子構(gòu)建一個動態(tài)的‘思政素養(yǎng)畫像’，為他們思想的發(fā)展做參考。”

上城區(qū)教育學(xué)院教育信息資源中心副主任戚偉國告訴記者，目前這個AI智能體已經(jīng)迭代了60多個版本，“我們不斷地把之前的思政課例‘喂’給它，讓它的判斷，能和老師的判斷盡量貼合。”

學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀，非?！半[蔽”，AI能否真正捕捉？江城中學(xué)校長黃展，也是資深的思政老師，她覺得，人的精神世界必須要通過語言、表情等諸多信息來綜合研判，單靠AI難以洞悉，但孔曉玲認為，這次發(fā)布的AI智能體，深層意義在于推動思政教育從“經(jīng)驗型”向“證據(jù)型”轉(zhuǎn)變，“我們希望通過AI實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀的‘外顯化’，哪怕僅能實現(xiàn)一部分，也是一項重要突破，很有意義?！?/p>