在海門區(qū)正余初級中學(xué)的“未來教室”里，教室墻上的“靈感碰撞板”，能讓學(xué)生隨手貼上奇思妙想，同學(xué)可隨時(shí)組隊(duì)交流；協(xié)作島的模塊化桌椅可自由移動(dòng)拼接，能根據(jù)編程課、項(xiàng)目討論等不同場景調(diào)整格局；搭載攝像頭模塊的樹莓派開發(fā)板、支持圖形化編程的機(jī)器人套裝、可打印物理實(shí)驗(yàn)配件的3D打印機(jī)等先進(jìn)設(shè)備擺滿了智造區(qū)……這間正在裝修中的教室，即將成為正余初中學(xué)生探索科技、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的新天地。
“未來教室”的誕生，源于追覓科技創(chuàng)始人兼CEO俞浩發(fā)起并捐贈(zèng)的“俞浩未來教室計(jì)劃”。近日，該計(jì)劃首期項(xiàng)目在他的母校正余初級中學(xué)啟動(dòng)。作為從這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)走出的學(xué)子，俞浩不僅以千萬元捐款回饋母校，更著眼于教育創(chuàng)新與區(qū)域發(fā)展的深度融合，助力家鄉(xiāng)人工智能與機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的未來人才培育。
求學(xué)創(chuàng)業(yè)奠根基
反哺母校筑未來
2005年，憑借著在物理奧賽中的突出成績，俞浩被保送至清華大學(xué)航空航天學(xué)院。這段求學(xué)經(jīng)歷不僅深化了他的專業(yè)底蘊(yùn)，更催生了他用尖端技術(shù)改變生活的夢想——畢業(yè)后，他立志用造飛機(jī)的技術(shù)攻克馬達(dá)難題，2017年，追覓科技應(yīng)運(yùn)而生。
在俞浩帶領(lǐng)下，追覓科技迅速成長為智能清潔領(lǐng)域的全球領(lǐng)導(dǎo)者，2023年10月，追覓科技在中國市場以22.5%的市占率，成為大清潔電器市場第一品牌。即便事業(yè)邁上高峰，俞浩始終未曾忘記夢想啟航的地方，對母校正余初中的牽掛與日俱增。
這份深情，早已化為一次次具體而微的行動(dòng)。正余初中校長李晉，也是俞浩當(dāng)年的英語老師，見證著這份跨越二十多年的師生情誼如何轉(zhuǎn)化為推動(dòng)教育進(jìn)步的實(shí)在動(dòng)力。李晉透露，早在去年，俞浩便主動(dòng)出資20余萬元為校園道路鋪設(shè)瀝青；今年六月，李晉只是偶然在朋友圈看到新款割草機(jī)，試著發(fā)了一條咨詢短信，俞浩次日便安排專人將設(shè)備送到了學(xué)校，以解決校園草坪的養(yǎng)護(hù)難題。而此次“未來教室”的落地，則標(biāo)志著這份支持從“點(diǎn)滴改善”升級為“系統(tǒng)性賦能”。
與傳統(tǒng)教室不同，“未來教室”的每一處設(shè)計(jì)都圍繞激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能展開。除了可自由書寫的靈感墻和靈活布局的協(xié)作區(qū)，智造區(qū)還配備了多種在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中罕見的前沿設(shè)備。學(xué)生們可通過機(jī)器人課程動(dòng)手組裝機(jī)械臂，利用3D打印技術(shù)將設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為實(shí)體模型，真正實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”。
更值得期待的是，追覓科技還將聯(lián)合本地學(xué)校開發(fā)與設(shè)備配套的科技課程，讓抽象的科技知識在動(dòng)手實(shí)踐中變得生動(dòng)可感。
昔日夢想得守護(hù)
今朝星火傳新苗
少年時(shí)期的俞浩，是個(gè)典型的“愛折騰”的學(xué)生。他理科出眾但英語薄弱，為此他常在宿舍打著手電筒熬夜梳理錯(cuò)題；為彌補(bǔ)體育短板，他堅(jiān)持晨跑直至嘴唇發(fā)白。
最讓李晉印象深刻的是他對航空的癡迷——僅憑引擎聲就能辨別飛機(jī)型號，甚至能畫出不同飛機(jī)的引擎結(jié)構(gòu)。當(dāng)俞浩的母親因兒子總琢磨這些“沒用的”東西而憂心時(shí)，李晉卻寬慰道：“不聽話的孩子，未必沒有自己的想法，這份好奇可不能丟?！?/p>
這份包容成就了一段教育的佳話。俞浩回憶，老師們從未沒收過他鼓搗模型的工具，反而鼓勵(lì)他“跳出標(biāo)準(zhǔn)答案想想”。正是這種允許學(xué)生保留“棱角”的環(huán)境，讓一個(gè)小學(xué)五年級就敢給家里安裝雙控開關(guān)的孩子，最終走上了科技創(chuàng)新之路。
如今，追覓科技的產(chǎn)品已覆蓋全球100多個(gè)國家和地區(qū)，線下門店超6000家，服務(wù)著全球超過3000萬家庭。2021年，俞浩入選《財(cái)富》“中國40位40歲以下商界精英”；2024年底，又榮膺“安永企業(yè)家獎(jiǎng)”。
在商界屢獲殊榮的俞浩，始終將今日的成就歸功于正余初中對他獨(dú)特個(gè)性的珍視：“正余中學(xué)是我成功的起點(diǎn)，不是因?yàn)樗?dāng)年的條件多好，而是因?yàn)樗鼜牟荒テ綄W(xué)生的‘棱角’。”
這份共識如今以“未來教室”的形式得以延續(xù)。李晉欣慰地說：“20多年前我對他說‘有想法就去試，學(xué)校給你搭平臺’，沒想到這份承諾會以這種方式實(shí)現(xiàn)?！碑?dāng)年被老師守護(hù)夢想的少年，如今正與老師攜手，為新一代的“不安分”學(xué)子搭建通往未來的橋梁。
立足小鎮(zhèn)布大局
培育人才謀遠(yuǎn)略
正余鎮(zhèn)是江蘇省機(jī)器人特色小鎮(zhèn)，作為從正余走出來的創(chuàng)業(yè)者，俞浩也始終密切關(guān)注著家鄉(xiāng)的發(fā)展。面對家鄉(xiāng)重點(diǎn)布局人工智能與機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃，他在采訪中表示：“看到這一方向，我既興奮又期待?！?/p>
基于在機(jī)器人領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)，俞浩提出務(wù)實(shí)建議：“海門擁有扎實(shí)的制造業(yè)基礎(chǔ)，不必追求‘大而全’，而應(yīng)聚焦‘小而精、深而透’的產(chǎn)業(yè)生態(tài)。”他強(qiáng)調(diào)，AI的價(jià)值不在于“空中樓閣式的算法論文”，而在于能否為制造業(yè)“降本、增效、創(chuàng)新”提供真實(shí)解決方案。他建議家鄉(xiāng)集中資源打造“AI+制造”示范工廠，以實(shí)際應(yīng)用場景牽引技術(shù)落地，形成“應(yīng)用高地”效應(yīng)，進(jìn)而吸引更多技術(shù)與資本集聚。
針對人才這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，俞浩提出了“金字塔式”培育體系：頂層柔性引進(jìn)頂尖專家把握方向；中層聯(lián)合高校建立實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)“既懂算法又懂制造”的工程師；底層則通過“未來教室計(jì)劃”從初中開始播種?！芭囵B(yǎng)未來工程師是需要堅(jiān)持十年、二十年的基礎(chǔ)工程?！彼麖?qiáng)調(diào)，“這正是‘未來教室’的深遠(yuǎn)意義?！?/p>
回望自己從追著飛機(jī)辨機(jī)型到帶領(lǐng)企業(yè)走向世界的歷程，俞浩對家鄉(xiāng)學(xué)子寄予期望：“今天的世界，比任何時(shí)候都需要有棱角的人。無論你熱愛什么領(lǐng)域，都不必著急把自己變得千篇一律。世界的絢爛，正源于每個(gè)堅(jiān)持自我的人各自發(fā)光?！?/p>
