“被霸凌的孩子不愿意承認(rèn)，看見(jiàn)的孩子不敢站出來(lái)指認(rèn)?！彪娪啊兜诙畻l》中的這句臺(tái)詞，道出了校園欺凌維權(quán)難的困境。為預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌，近日，泰州市相關(guān)部門(mén)出臺(tái)“反'校園欺凌'十條”，堅(jiān)決對(duì)校園欺凌說(shuō)不。

  在不方便安裝監(jiān)控的場(chǎng)所可以安裝報(bào)警器；定期不記名問(wèn)卷調(diào)查、設(shè)置專(zhuān)門(mén)信箱或者網(wǎng)絡(luò)通訊熱線；學(xué)校定期排查校園欺凌線索，同步報(bào)司法機(jī)關(guān)；及時(shí)對(duì)學(xué)?！靶“酝酢币约氨O(jiān)護(hù)人進(jìn)行教育；實(shí)施欺凌行為，要被學(xué)校處分，必要時(shí)還要接受司法機(jī)關(guān)聯(lián)合教育或被送專(zhuān)門(mén)學(xué)校接受教育……《條例》從預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、懲戒、保障等方面出臺(tái)措施，明確學(xué)校和有關(guān)部門(mén)的責(zé)任，并強(qiáng)調(diào)了監(jiān)護(hù)人的監(jiān)管責(zé)任，盡可能減少校園欺凌事件的發(fā)生。

  校園欺凌的對(duì)象通常是“老實(shí)孩子”，他們?cè)诒黄哿韬髸r(shí)常不敢及時(shí)報(bào)告，老師和家長(zhǎng)也是在孩子出現(xiàn)明顯異常時(shí)才會(huì)覺(jué)察到問(wèn)題?！盀榻鉀Q校園欺凌發(fā)現(xiàn)難的問(wèn)題，教育部門(mén)將通過(guò)不記名問(wèn)卷調(diào)查、專(zhuān)門(mén)信箱、熱線等途徑，鼓勵(lì)學(xué)生大膽反映自身或他人正在遭受的校園欺凌行為?！焙Ａ陞^(qū)教育局安全生產(chǎn)監(jiān)督管理科科長(zhǎng)陳榮來(lái)說(shuō)，教育部門(mén)還將按照《條例》要求，對(duì)校園欺凌者及時(shí)進(jìn)行懲戒，并將處理結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，向?qū)W生們傳遞正確的價(jià)值導(dǎo)向。

  “孩子成為校園‘小霸王’，根子很可能在家長(zhǎng)身上。家長(zhǎng)的過(guò)度寵愛(ài)，讓孩子變得嬌蠻任性。改變孩子，就得先改變家長(zhǎng)。”海陵區(qū)檢察院第四檢察部主任王純青說(shuō)，基于此，對(duì)有欺凌他人苗頭的學(xué)生，檢察機(jī)關(guān)將第一時(shí)間組織其監(jiān)護(hù)人接受法治教育。

  校園欺凌，分為肢體欺凌、語(yǔ)言欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。有些看似“鬧著玩”的小事，其實(shí)是校園欺凌的苗頭，具有很強(qiáng)的隱蔽性。為引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和預(yù)防校園欺凌，連日來(lái)，公安海陵分局民警走進(jìn)該區(qū)學(xué)校，開(kāi)展“拒絕霸凌、與善同行”法治宣傳活動(dòng)。民警通過(guò)法治課堂、宣傳單、手抄報(bào)等形式，講解常見(jiàn)的校園欺凌現(xiàn)象及預(yù)防知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用法律武器保護(hù)自己，敢于揭發(fā)身邊的欺凌行為。海陵區(qū)檢察院還專(zhuān)門(mén)制作了“反校園欺凌”課程光盤(pán)，贈(zèng)送給區(qū)教育局以及部分技工學(xué)校等，由教育部門(mén)組織全區(qū)中小學(xué)生進(jìn)行觀看。

  依據(jù)《條例》，公安部門(mén)正進(jìn)一步加大對(duì)校園周邊的治安排查，防止社會(huì)不良青年拉攏、利用或侵害在校學(xué)生。

  “校園欺凌，影響未成年人的身心健康，甚至?xí)蔀槿松鷫?mèng)魘。近年來(lái)，校園欺凌事件頻發(fā)，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。”王純青說(shuō)，預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力。下一步，海陵區(qū)將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生法治教育，全面排查欺凌線索，嚴(yán)懲校園欺凌行為，共同維護(hù)校園安全。