編者按：立德樹(shù)人，潤(rùn)物無(wú)聲。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)全縣教育系統(tǒng)“強(qiáng)師德、正師風(fēng)、鑄師魂”師德師風(fēng)建設(shè)會(huì)議精神，阜寧融媒聯(lián)合阜寧教育推出“身邊的好老師”系列報(bào)道，將鏡頭對(duì)準(zhǔn)三尺講臺(tái)上默默耕耘的身影。他們以實(shí)際行動(dòng)強(qiáng)師德、正師風(fēng)、鑄師魂，堅(jiān)守育人初心，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，用言傳身教點(diǎn)亮學(xué)生夢(mèng)想，用愛(ài)與責(zé)任書(shū)寫(xiě)教育情懷。讓我們一同走近這些扎根一線(xiàn)、潛心育人的優(yōu)秀教師，感受他們春風(fēng)化雨的教育力量。
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在縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)向陽(yáng)路校區(qū)的校園里，總能看到這樣一個(gè)身影：備課室里她埋首鉆研教材的專(zhuān)注，課堂上她俯身引導(dǎo)孩子的溫柔，走廊間她和家長(zhǎng)坦誠(chéng)交流的懇切……她就是2014年踏上教育崗位的朱菲老師。
師德不是空話(huà)，是刻在日常里的“三個(gè)堅(jiān)持”
“師德師風(fēng)從來(lái)不是說(shuō)漂亮話(huà)，而是一言一行的踐行?！边@是朱菲常掛在嘴邊的話(huà)，11年來(lái)她始終把這句話(huà)落到每一件小事里。
對(duì)學(xué)生，她端穩(wěn)“公平秤”。從不因成績(jī)高低、家境差異區(qū)別對(duì)待任何一個(gè)孩子，既不偏袒優(yōu)秀生，也不苛責(zé)后進(jìn)生，每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)都能被她看見(jiàn)，每一點(diǎn)小進(jìn)步都能得到她的鼓勵(lì)。對(duì)家長(zhǎng)，她守牢“原則線(xiàn)”。和家長(zhǎng)交往始終真誠(chéng)平等，從教以來(lái)從未索取、收受任何禮品禮金，用實(shí)際行動(dòng)守住了廉潔從教的底線(xiàn)，也贏得了家長(zhǎng)的普遍尊重。對(duì)自己，她當(dāng)好“引路人”。始終以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，言行舉止處處傳遞正能量，不僅做知識(shí)的傳授者，更做孩子品格的塑造者，引導(dǎo)孩子向善、家長(zhǎng)向好。很多家長(zhǎng)都說(shuō)：“朱老師站在那里，就是給孩子最好的榜樣?！?/p>
最硬的師德，是把課教好、把人育好
朱菲始終認(rèn)為，過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)能力是教師的立身之本，“要給孩子一碗水，自己不僅要有一桶水，更要有源源不斷的活水”。
在數(shù)學(xué)教學(xué)上，她是出了名的“精益求精”。每節(jié)課前都反復(fù)鉆研教材課標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)講得生動(dòng)易懂；課后批改作業(yè)細(xì)致到每一個(gè)步驟，對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)更是耐心十足，堅(jiān)持“不丟下一個(gè)孩子”。她的課總是輕松高效，孩子們都說(shuō)“上朱老師的數(shù)學(xué)課，時(shí)間過(guò)得特別快”。
她格外看重團(tuán)隊(duì)的力量，作為數(shù)學(xué)組的骨干，每周都會(huì)和同事們深入教研，一起復(fù)盤(pán)一周教學(xué)重點(diǎn)，梳理學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)，反復(fù)揣摩最優(yōu)解題方法，共同優(yōu)化施教策略。在她和團(tuán)隊(duì)的努力下，年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量連年提升，多名年輕老師在她的帶動(dòng)下快速成長(zhǎng)為教學(xué)骨干。
教育不是獨(dú)角戲，家校同心才能走得更遠(yuǎn)
“教育從來(lái)不是老師一個(gè)人的戰(zhàn)斗，家長(zhǎng)是我們最可靠的‘戰(zhàn)友’?！敝旆剖冀K把家校溝通放在重要位置，建立了“每日反饋、每周小結(jié)、每月復(fù)盤(pán)”的溝通機(jī)制。
孩子當(dāng)天的作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)，她當(dāng)天就反饋給家長(zhǎng)。每周都會(huì)和家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)變化、習(xí)慣養(yǎng)成情況。每月還會(huì)和重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的家長(zhǎng)深入交流，共同制定成長(zhǎng)方案。家長(zhǎng)有疑問(wèn)，她總是第一時(shí)間回復(fù)，從不敷衍。孩子有進(jìn)步，她比誰(shuí)都開(kāi)心，第一時(shí)間和家長(zhǎng)分享喜悅。孩子遇到問(wèn)題，她絕不推諉，主動(dòng)和家長(zhǎng)一起分析原因、尋找解決辦法。
“朱老師，孩子交給你，我們特別踏實(shí)?！边@是很多家長(zhǎng)對(duì)她說(shuō)過(guò)的話(huà)。這份沉甸甸的信任，來(lái)自她11年如一日的真誠(chéng)付出，更來(lái)自她對(duì)每一個(gè)孩子的負(fù)責(zé)到底。
11年耕耘，她把師德活成了行動(dòng)自覺(jué)
11年的默默堅(jiān)守，換來(lái)了滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲。朱菲先后獲評(píng)縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任、青年崗位能手、青少年思想教育先進(jìn)個(gè)人、教學(xué)實(shí)績(jī)優(yōu)秀個(gè)人、五一巾幗標(biāo)兵、“四有”好教師等多項(xiàng)榮譽(yù)，她所帶班級(jí)的管理水平和教學(xué)成績(jī)始終在年級(jí)名列前茅。
對(duì)朱菲而言，師德從來(lái)不是掛在墻上的標(biāo)語(yǔ)，也不是寫(xiě)在報(bào)告里的空話(huà)，是課堂上不厭其煩的每一次講解，是孩子受挫時(shí)溫暖鼓勵(lì)的每一個(gè)擁抱，是深夜里給家長(zhǎng)回復(fù)消息的每一行文字，是刻在骨子里的信仰和堅(jiān)守。
“我只是一個(gè)平凡的小學(xué)老師，能陪著孩子們成長(zhǎng)，就是我最幸福的事?！闭劶拔磥?lái)，朱菲說(shuō)她會(huì)繼續(xù)以更高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在平凡的三尺講臺(tái)上，為阜寧教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己全部的光和熱。
