日前，2025年中國基礎教育創(chuàng)新案例正式發(fā)布。此次發(fā)布的200個基礎教育創(chuàng)新案例從全國申報的10000余個案例中評選而出，分為思政課改革創(chuàng)新、黨建德育工作、“五育并舉”育人、基礎教育擴優(yōu)提質、教育教學改革、人工智能教育、體制機制改革、基礎教育管理規(guī)范、基礎教育條件保障和教師隊伍建設10個大類，囊括了100個區(qū)域案例和100個學校案例。

此次，江蘇共有9個案例入選，涉及中小學生品格提升、鄉(xiāng)村優(yōu)質學校培育、人文涵養(yǎng)與工程教育相結合的育人模式探索、人工智能教育、家校社協同育人、孤獨癥兒童教育等多個領域，蘇州市星惠學校的案例《為孤獨癥兒童架一座“立交橋”》位列其中。

蘇州市星惠學校作為全國首個十五年一貫制孤獨癥特殊教育學校，聚焦孤獨癥兒童全程教育支持，積極探索優(yōu)質融合發(fā)展路徑。學校構建“孤獨癥專門學校—普通學?！嘀菍W?！比灰惑w的“多元安置、支持遞增”模式，以課程研發(fā)、師資培訓、教育協同三大中心為定位，補足孤獨癥教育安置空白。實踐中，該校打造“研究中心—市—區(qū)—校—班—家”六級聯動資源響應機制，培養(yǎng)兼具適應、學習、泛化能力的“四會”星光娃；開設生態(tài)化支持、入校適應支持、優(yōu)勢能力培養(yǎng)的課程，落地“惠?適應”項目為入學困難兒童定制行為支持計劃。同時建立分層師資培訓體系，通過“1+10”培育模式打造市級指導教師團隊，以教練式協同教學培養(yǎng)普通學校師資，試點助教陪讀教師培訓，破解專業(yè)師資匱乏難題。學校還推動醫(yī)療、社會組織、高校、普通教育“四位一體”協同，實現診斷、資源、研究、實踐的深度融合，為孤獨癥兒童提供靈活多元的學習支持。目前已形成多套可推廣的行為支持方案、家長課程及優(yōu)勢能力課程，建立需求響應、支持層級等三大服務機制，培育出一批優(yōu)質融合學校，輻射全省217所聯盟校，有效破解孤獨癥融合教育質量提升難題，為特殊教育融合發(fā)展提供了可復制的實踐樣本。