“叮！”一條關(guān)于“上市公司債務(wù)重組”的進(jìn)階案例，在課前悄悄推送到學(xué)生手機(jī)；課堂上，幾組同學(xué)圍繞屏幕上閃爍的知識(shí)圖譜熱烈討論，指尖劃過(guò)節(jié)點(diǎn)時(shí)，抽象的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)概念如藤蔓般在圖譜間延展開(kāi)來(lái)；AI生成的課后習(xí)題，則化作一張張精準(zhǔn)探測(cè)知識(shí)盲區(qū)的“雷達(dá)圖”，為學(xué)生查漏補(bǔ)缺……在浙大城市學(xué)院商學(xué)院，這個(gè)月剛剛上線的“課程知識(shí)圖譜”，正掀起一場(chǎng)數(shù)智化課堂變革。

當(dāng)數(shù)智化浪潮席卷全球，文科教育如何破局出新——這是高等教育在新時(shí)代必須直面的發(fā)展之問(wèn)。依托學(xué)校“浙江省人工智能教育應(yīng)用試點(diǎn)?！逼脚_(tái)優(yōu)勢(shì)，“十四五”以來(lái)，商學(xué)院積極擁抱教育發(fā)展新趨勢(shì)，以數(shù)智化為牽引，嘗試探索出一條培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型“新商科”人才的特色路徑。

教什么、怎么教、如何評(píng) 每個(gè)環(huán)節(jié)都在變化

傳統(tǒng)商科教育技術(shù)壁壘如何破

12個(gè)模塊、83個(gè)知識(shí)點(diǎn)、359個(gè)知識(shí)節(jié)點(diǎn)——在商學(xué)院“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)（甲）”的課堂上，一幅“彩色藤蔓”知識(shí)圖譜徐徐展開(kāi)，以清晰而富有層次的結(jié)構(gòu)，串聯(lián)起課程的完整知識(shí)體系。

這只是其中一種形態(tài)。除了“彩色藤蔓”，樹(shù)狀圖、網(wǎng)狀圖、思維導(dǎo)圖……各類圖譜交替呈現(xiàn)，共同構(gòu)建了一個(gè)融合知識(shí)層、能力層與資源層的立體化學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

課后，記者隨機(jī)翻閱了幾位學(xué)生的課堂筆記，發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的變化：曾經(jīng)密布紙頁(yè)、零散分布的知識(shí)點(diǎn)，如今被幾張脈絡(luò)清晰的圖表“串珠成鏈”，知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系一目了然。

“概念抽象、知識(shí)孤立”，曾是不少商科學(xué)生的學(xué)習(xí)痛點(diǎn)?！斑^(guò)去學(xué)生容易在細(xì)節(jié)中迷失方向，如今他們能夠站在更高的視角，俯瞰知識(shí)的全貌。”這是知識(shí)圖譜投入使用以來(lái)，商學(xué)院副院長(zhǎng)樓建偉最大的感受，“學(xué)生學(xué)起來(lái)更清楚、更生動(dòng)，知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化更快了?！?/p>

課程的數(shù)智化升級(jí)，不僅僅是對(duì)教學(xué)手段的革新，更是一場(chǎng)深層次的結(jié)構(gòu)性重塑——突破傳統(tǒng)的小商科思維，構(gòu)建更大的“新商科”課程體系。

“教什么、怎么教、如何評(píng)——每個(gè)環(huán)節(jié)都在發(fā)生變化?！鄙虒W(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)陳勇指出，大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)正深刻重塑經(jīng)濟(jì)社會(huì)與高等教育的形態(tài)，加速知識(shí)與技能的迭代?！拔覀儾粌H以‘新教法’改造‘老課程’，還陸續(xù)開(kāi)設(shè)一批‘AI+商科’交叉課程，如數(shù)據(jù)挖掘、大數(shù)據(jù)與智能財(cái)務(wù)決策等。下一步，計(jì)劃將人工智能相關(guān)課程納入各專業(yè)必修課，進(jìn)一步拓展商科數(shù)智化在跨學(xué)科場(chǎng)景中的應(yīng)用。”

課程是專業(yè)建設(shè)的“四梁八柱”。在深化課程改革的同時(shí)，商學(xué)院也在加快推進(jìn)專業(yè)的“關(guān)停并轉(zhuǎn)增”，優(yōu)化學(xué)科布局。近年來(lái)，學(xué)院緊密對(duì)接地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，實(shí)施學(xué)科方向的戰(zhàn)略性聚焦與調(diào)整，新增“數(shù)字經(jīng)濟(jì)”專業(yè)，以數(shù)智化為引擎，開(kāi)辟發(fā)展新賽道，塑造競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)。

從仿真實(shí)訓(xùn)到解決真實(shí)問(wèn)題 數(shù)智生態(tài)下的教育與產(chǎn)業(yè)如何融

在文科第五教學(xué)樓的五、六兩層，十余間教室里整齊地陳列著一臺(tái)臺(tái)電腦。為啥文科樓里會(huì)有這么多電腦？

答案就寫(xiě)在門牌上——這里是商學(xué)院精心打造的經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心（下文簡(jiǎn)稱“經(jīng)管實(shí)驗(yàn)中心”）。對(duì)許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，這里不只是“機(jī)房”，還是他們?cè)谛@里離“實(shí)戰(zhàn)”最近的地方——每一間實(shí)驗(yàn)室都匯聚了大量經(jīng)過(guò)脫敏處理的真實(shí)市場(chǎng)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在仿真的風(fēng)險(xiǎn)環(huán)境中開(kāi)展實(shí)訓(xùn)。

推開(kāi)ERP實(shí)驗(yàn)中心的門，記者看到同學(xué)們正分組扮演企業(yè)中不同角色——從采購(gòu)、生產(chǎn)到銷售、財(cái)務(wù)，在高度集成的系統(tǒng)上協(xié)同完成一整條供應(yīng)鏈的模擬運(yùn)營(yíng)。每一張訂單的錄入、每一次庫(kù)存的調(diào)整，都實(shí)時(shí)映射出企業(yè)資源的流動(dòng)與變化，讓他們?cè)诮巧胫欣斫夤芾淼娜病?/p>

數(shù)字技術(shù)，正如一股創(chuàng)新活水，貫通校企協(xié)同育人的脈絡(luò)，推動(dòng)商科人才培養(yǎng)從“知識(shí)掌握”邁向“問(wèn)題解決”的能力升維。

作為浙江省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，經(jīng)管實(shí)驗(yàn)中心不只有“仿真”項(xiàng)目，還將觸角伸向真實(shí)的社會(huì)服務(wù)與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐。

統(tǒng)計(jì)調(diào)查實(shí)驗(yàn)室已為杭州市工商聯(lián)等單位完成數(shù)十個(gè)調(diào)查項(xiàng)目，參與調(diào)查實(shí)踐的學(xué)生近千人次。其中，承擔(dān)的“杭州市民營(yíng)經(jīng)濟(jì)白皮書(shū)”“杭州市金融科技藍(lán)皮書(shū)”撰寫(xiě)與企業(yè)調(diào)查工作，為杭州經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)、政府決策服務(wù)提供了有力支持。

過(guò)去幾年間，還與浙江大學(xué)、杭州銀行等機(jī)構(gòu)合作，主持起草了《金融科技人才職業(yè)能力建設(shè)與評(píng)估指引》等多個(gè)團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)；與浙江用友集團(tuán)、新道科技公司共建“數(shù)智融合金融科技實(shí)驗(yàn)平臺(tái)”等多個(gè)項(xiàng)目；并陸續(xù)為多家國(guó)內(nèi)知名機(jī)構(gòu)提供員工培訓(xùn)服務(wù)。

多維發(fā)力，特色亮點(diǎn)漸顯——這個(gè)以數(shù)智化為技術(shù)底座，集教學(xué)改革、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、教師科研、社會(huì)服務(wù)、行業(yè)培訓(xùn)為一體的綜合性平臺(tái)，正成為商學(xué)院打造數(shù)智教育新生態(tài)的重要陣地。

敢跨界、懂AI的畢業(yè)生越來(lái)越多 面向未來(lái)的新商科教育如何塑

過(guò)去一年，青年教師季霆將研究目光投向了新能源汽車領(lǐng)域。在與企業(yè)的協(xié)作下，他的團(tuán)隊(duì)依托50萬(wàn)名駕駛員的相關(guān)數(shù)據(jù)，在合規(guī)與安全的前提下，計(jì)劃通過(guò)精準(zhǔn)的用戶畫(huà)像分析展開(kāi)深度研究，為提升駕駛安全、優(yōu)化保險(xiǎn)定價(jià)模型提供科學(xué)依據(jù)。

這是季霆入職商學(xué)院不到一年時(shí)間，成功拿下的國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目。談及項(xiàng)目“一次中標(biāo)”的原因，他深有感觸：“學(xué)院對(duì)青年教師的科研支持力度非常大。特別是近兩年，隨著跨學(xué)科交叉研究逐漸成為趨勢(shì)，學(xué)院投入大量時(shí)間、精力和資源，幫我們對(duì)接各類數(shù)智平臺(tái)，為科研落地提供了堅(jiān)實(shí)支撐?！?/p>

統(tǒng)計(jì)顯示，“十四五”期間商學(xué)院在科研領(lǐng)域不斷突破，貢獻(xiàn)力持續(xù)提升：共立項(xiàng)國(guó)家基金項(xiàng)目14項(xiàng)、省部級(jí)項(xiàng)目26項(xiàng)；承接企事業(yè)單位委托項(xiàng)目101項(xiàng)；發(fā)表高水平期刊論文69篇，出版學(xué)術(shù)著作19部；科研經(jīng)費(fèi)累計(jì)達(dá)到2392.47萬(wàn)元。

教師科研成長(zhǎng)，也激活了學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力——過(guò)去五年，商學(xué)院學(xué)生在國(guó)內(nèi)外學(xué)科競(jìng)賽中累計(jì)獲獎(jiǎng)406項(xiàng)，“以賽促學(xué)、學(xué)賽共進(jìn)”漸入佳境。

一個(gè)更顯著的趨勢(shì)是，商學(xué)院的畢業(yè)生正越來(lái)越受到用人單位的青睞。過(guò)去五年，約60%的畢業(yè)生選擇留杭發(fā)展。在杭州本地企業(yè)中逐漸形成一個(gè)共識(shí)：商學(xué)院畢業(yè)生會(huì)使用的數(shù)智化工具更多了，商業(yè)數(shù)據(jù)思維更全面了，跨界協(xié)作能力更強(qiáng)了。

采訪中，商學(xué)院黨委書(shū)記王春波表示，面向“十五五”，學(xué)院將以黨建引領(lǐng)事業(yè)發(fā)展，以更加積極務(wù)實(shí)的姿態(tài)推進(jìn)數(shù)智化轉(zhuǎn)型，通過(guò)“AI+課程”“AI+平臺(tái)”“AI+師資”三維聯(lián)動(dòng)，系統(tǒng)構(gòu)建“AI+商科”培養(yǎng)體系，塑造具有辨識(shí)度的數(shù)智教育新生態(tài)，全面賦能學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展，為學(xué)校“創(chuàng)百?gòu)?qiáng)”，為杭州推動(dòng)教育、科技、人才一體化發(fā)展貢獻(xiàn)力量。