案由：關(guān)于深化產(chǎn)教融合、推動我市職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的提案
提案人：民革亳州市委會等
承辦單位：市教育局等
落實情況：
近年來，我市緊扣“服務(wù)發(fā)展、促進就業(yè)”方向，以深化產(chǎn)教融合、校企合作為突破口，系統(tǒng)推進職業(yè)教育改革，服務(wù)我市“4662”產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局。
強化頂層設(shè)計，完善政策保障體系。加強規(guī)劃引領(lǐng)，將產(chǎn)教融合納入《亳州市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》重點任務(wù)。完善政策體系，出臺《亳州市關(guān)于加強校企合作共建實訓(xùn)基地的若干意見》《亳州市關(guān)于深化產(chǎn)教融合的實施意見》《市領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系職業(yè)院校和技工院校工作制度》等政策。
深化產(chǎn)教融合，推動校企協(xié)同育人。創(chuàng)新校企合作模式，指導(dǎo)全市11所中職學(xué)校與267家企業(yè)建立穩(wěn)定對接機制，年均開展實習(xí)實訓(xùn)超1萬人次；大力推進現(xiàn)代學(xué)徒制試點，6所中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)徒724人。積極構(gòu)建多層次產(chǎn)教融合平臺，亳蕪市域產(chǎn)教聯(lián)合體、中藥飲片行業(yè)產(chǎn)教融合共同體獲批省級培育單位，蒙城縣綠色食品、新能源汽車和利辛縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等3個縣域產(chǎn)教融合體入選省級培育名單；建成5個省級示范性虛擬仿真實訓(xùn)基地。共建特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院，圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)需求，共建現(xiàn)代中藥、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、藥膳等一批特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院，創(chuàng)新“雙主體”辦學(xué)模式。
優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展。2025年，全市11所中職學(xué)校增設(shè)人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用等新興專業(yè)21個，停辦與產(chǎn)業(yè)匹配度低的專業(yè)16個，專業(yè)布點達253個。同時，聚焦中醫(yī)藥、白酒、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等特色產(chǎn)業(yè)，增設(shè)中藥制藥、藥膳制作、白酒釀造等專業(yè)，推動亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院與安徽協(xié)和成藥業(yè)飲片有限公司合作開發(fā)特色校本教材，將本地藥企工藝與質(zhì)控標準融入課程，不斷提升專業(yè)設(shè)置與“4662”產(chǎn)業(yè)需求的匹配度。加強高水平專業(yè)群建設(shè)，目前全市職業(yè)院校共有省級優(yōu)質(zhì)專業(yè)12個、省級高水平專業(yè)群7個；亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院中藥學(xué)特色專業(yè)群、“雙師雙能”型教師團隊和現(xiàn)代中藥產(chǎn)業(yè)學(xué)院3個項目成功入選安徽省高?！半p特色”建設(shè)（培育）項目名單；安徽中藥科技學(xué)校中藥類專業(yè)已成為學(xué)生首選的熱門專業(yè)。
強化學(xué)生發(fā)展，構(gòu)建全方位育人體系。強化實習(xí)管理與就業(yè)服務(wù)，建立實習(xí)質(zhì)量評估機制，對289家實習(xí)基地開展綜合評價，同步完善就業(yè)服務(wù)體系，建成就業(yè)數(shù)據(jù)平臺，設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)中心與人才服務(wù)站。推進人才培養(yǎng)貫通與職普融通，支持亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院與安徽中醫(yī)藥大學(xué)、淮北師范大學(xué)等高校合作開展本科層次教育。提升社會服務(wù)與技能競賽水平，積極開展企業(yè)職工技能提升及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，2025年組織各類職業(yè)技能培訓(xùn)5000人次，實施1+X證書制度試點，775人獲得技能等級證書。堅持以賽促建、以賽促培，我市代表隊在2025年全省職業(yè)技能大賽中榮獲124個獎項，總分位列全省第五；在世界職業(yè)技能大賽中取得2金2銀2銅的優(yōu)異成績，20名學(xué)生獲得免試就讀本科資格。
加強師資建設(shè)，提升“雙師型”教師比例，實施教師企業(yè)實踐制度，2025年共有105名教師通過“雙師型”教師認定，全市“雙師型”教師達1247人；引進企業(yè)技術(shù)技能人才，開展教師能力提升培訓(xùn)。改善辦學(xué)條件，夯實職業(yè)教育基礎(chǔ)，推進重點項目建設(shè)，加強實訓(xùn)基地建設(shè)、技工學(xué)校建設(shè)。營造良好氛圍，提升社會認可度，舉辦職業(yè)教育活動周，堅持典型選樹，弘揚勞模精神、工匠精神。（記者 武景）
