白天奔波無暇抽身的快遞小哥，如何實(shí)現(xiàn)學(xué)歷提升？扎根鄉(xiāng)村的基層干部，怎樣獲取產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)知識(shí)？堅(jiān)守企業(yè)一線的普通員工，又該如何突破職業(yè)成長(zhǎng)的瓶頸？金華開放大學(xué)給出了溫暖而有力的答案。這所打破傳統(tǒng)校園邊界的學(xué)校，以多元?jiǎng)?chuàng)新的教育舉措改變了單一教學(xué)模式，將課堂延伸至田間地頭、車間廠房、云端線上，讓“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的終身學(xué)習(xí)愿景，在八婺大地落地生根、開花結(jié)果。
記者 陳緣萍
云端賦能
打破學(xué)歷提升時(shí)空壁壘
“從前總顧慮上班沒時(shí)間，提升自己的想法只能一直擱置?！彼{(lán)高朋的感慨道出了不少職場(chǎng)人的心聲。如今，借助開放大學(xué)推出的“智慧英語”學(xué)習(xí)平臺(tái)，他實(shí)現(xiàn)了“隨時(shí)隨地學(xué)英語”的需求——練習(xí)發(fā)音、打磨口語，最終獲得英語口語比賽一等獎(jiǎng)。該平臺(tái)依托智能語音識(shí)別技術(shù)打造沉浸式口語練習(xí)環(huán)境，學(xué)員朗讀后可即時(shí)獲取發(fā)音評(píng)分與糾正建議，攻克“開口難”的障礙。
而這一便捷的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，正是金華開放大學(xué)破解在職人員“想學(xué)習(xí)卻沒時(shí)間”普遍困境的生動(dòng)縮影。作為學(xué)校核心業(yè)務(wù)的學(xué)歷教育，該校依托智慧技術(shù)構(gòu)建起全方位便捷學(xué)習(xí)體系，徹底打破時(shí)空限制：不僅打造“智慧英語”等特色學(xué)習(xí)平臺(tái)，更精心搭建“云端課堂”，深度整合國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)、“在浙學(xué)”等優(yōu)質(zhì)公共平臺(tái)資源，引入前沿人工智能技術(shù)，成功推動(dòng)學(xué)歷教育從“標(biāo)準(zhǔn)化供給”向“個(gè)性化服務(wù)”轉(zhuǎn)型。
國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)配備的AI智能助手，堪稱每位學(xué)員的“私人學(xué)習(xí)顧問”。學(xué)員遇到知識(shí)點(diǎn)困惑，在線提問即可獲得即時(shí)答疑；針對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度滯后的學(xué)員，系統(tǒng)會(huì)精準(zhǔn)分析其知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)，量身規(guī)劃專屬學(xué)習(xí)路徑；臨近考試時(shí)，還會(huì)推送高頻考點(diǎn)與模擬試題，為學(xué)員備考保駕護(hù)航。
針對(duì)學(xué)歷教育中的關(guān)鍵堵點(diǎn)，學(xué)校的數(shù)字化服務(wù)同樣精準(zhǔn)發(fā)力。針對(duì)學(xué)員“論文寫作難、指導(dǎo)跟不上”的痛點(diǎn)，學(xué)校搭建數(shù)字化論文指導(dǎo)平臺(tái)，整合全校優(yōu)質(zhì)師資，學(xué)員不僅能在線獲取選題建議和文獻(xiàn)資料，提交初稿后還能收到老師的細(xì)致在線批注，實(shí)時(shí)追蹤修改進(jìn)度。
“我們所做的一切，都是為了讓學(xué)歷教育更‘親民’，讓更多人能在不影響工作和生活的前提下，順利實(shí)現(xiàn)學(xué)歷提升?！苯鹑A開放大學(xué)開放教育學(xué)院負(fù)責(zé)人介紹，截至目前，通過智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)完成學(xué)歷教育的學(xué)員中，在職人員占比已超過80%，便捷高效的服務(wù)贏得了學(xué)員們的廣泛認(rèn)可。
學(xué)用相融
構(gòu)建知行合一培養(yǎng)體系
“以前總覺得學(xué)歷教育就是‘拿個(gè)證’，所學(xué)知識(shí)和實(shí)際工作脫節(jié)。沒想到在這里學(xué)習(xí)，還能跟著老師去企業(yè)實(shí)踐，課堂上學(xué)的內(nèi)容，第二天就能用在工作中！”90后種植戶張啟，去年在金華開放大學(xué)攻讀專升本課程期間，跟隨老師深入金東區(qū)多個(gè)鄉(xiāng)村企業(yè)開展研學(xué)活動(dòng)，不僅在實(shí)踐中精進(jìn)了種植技術(shù)，還成功解決了農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道拓展的難題。
為改變傳統(tǒng)教育“重理論、輕實(shí)踐”，學(xué)員所學(xué)知識(shí)難以對(duì)接工作需求的現(xiàn)狀，金華開放大學(xué)堅(jiān)定推行“學(xué)歷教育+實(shí)踐服務(wù)”雙軌并行的教學(xué)模式，將課堂延伸到田間地頭、車間廠房，讓學(xué)員在實(shí)踐中深化學(xué)習(xí)，在服務(wù)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。
學(xué)校定期組織師生團(tuán)隊(duì)深入本地企業(yè)、鄉(xiāng)村開展項(xiàng)目式研學(xué)。法學(xué)專業(yè)的學(xué)員，多次組織去律師事務(wù)所學(xué)習(xí)實(shí)踐；農(nóng)業(yè)相關(guān)專業(yè)的學(xué)員，跟隨專家到田間指導(dǎo)農(nóng)戶科學(xué)種植；藥學(xué)專業(yè)的學(xué)員，前往壽仙谷藥業(yè)學(xué)習(xí)中草藥種植技術(shù)。這種“把論文寫在大地上”的教學(xué)模式，讓學(xué)員從“坐在教室里聽理論”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白哌M(jìn)一線解難題”，既加深了對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，又顯著提升了實(shí)踐能力。
在推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度融合方面，學(xué)校積極選派文化特派員、科技副總扎根鄉(xiāng)村與企業(yè)一線。這一舉措有效打通了校企之間的溝通壁壘，讓教師的專業(yè)知識(shí)直接服務(wù)于企業(yè)的技術(shù)革新和流程優(yōu)化，同時(shí)將產(chǎn)業(yè)實(shí)踐中的鮮活案例反饋到課堂教學(xué)中，形成了“教學(xué)相長(zhǎng)、產(chǎn)教共贏”的良性循環(huán)。
在此基礎(chǔ)上，學(xué)校創(chuàng)新推出“學(xué)歷課程+職業(yè)技能”融合培養(yǎng)模式，將職業(yè)技能培訓(xùn)內(nèi)容有機(jī)融入學(xué)歷教育課程體系。學(xué)員在學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，還能免費(fèi)參加技能培訓(xùn)，考取育嬰師、電子商務(wù)師、計(jì)算機(jī)操作員等職業(yè)資格證書。
快遞小哥徐志龍的經(jīng)歷，更是該校學(xué)歷教育“貼合實(shí)際、服務(wù)職業(yè)”的生動(dòng)寫照。忙碌于配送一線的他，曾擔(dān)心提升學(xué)歷會(huì)“學(xué)非所用”，了解到學(xué)校為在職人員定制的“彈性學(xué)習(xí)計(jì)劃”后，他報(bào)名了工商企業(yè)管理專業(yè)高起專課程?！皩W(xué)?？紤]到我們上班族的時(shí)間特點(diǎn)，把課程安排在晚上和周末，還結(jié)合快遞行業(yè)場(chǎng)景設(shè)計(jì)案例，比如教我們通過數(shù)據(jù)分析優(yōu)化配送路線。”如今的徐志龍，不僅學(xué)歷得到提升，工作效率也顯著提高，不久前還被公司評(píng)為“優(yōu)秀員工”。
目前，金華開放大學(xué)開放教育開設(shè)近30個(gè)專業(yè)，在讀學(xué)生近5000人，其中近60%的學(xué)員通過產(chǎn)教共生項(xiàng)目將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到工作中，成功實(shí)現(xiàn)了崗位晉升或職業(yè)轉(zhuǎn)型。
精準(zhǔn)滴灌
讓學(xué)歷教育惠及萬千群體
從鄉(xiāng)村全面振興一線的村社干部，到穿梭于街巷的快遞員；從專注家庭的全職寶媽，到尋求突破的企業(yè)員工……越來越多不同身份、不同行業(yè)的人，通過金華開放大學(xué)的學(xué)歷教育實(shí)現(xiàn)了自我提升，也為城市發(fā)展注入了源源不斷的活力。
在“千名村社干部上大學(xué)”項(xiàng)目中，學(xué)校為村社干部量身定制學(xué)歷課程，將鄉(xiāng)村治理、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、電商助農(nóng)等貼合基層需求的內(nèi)容融入教學(xué)。參訓(xùn)學(xué)員在系統(tǒng)學(xué)習(xí)后成效顯著，不僅多人斬獲浙江省級(jí)鄉(xiāng)村工匠名師、浙江省千名好支書、浙江省鄉(xiāng)村振興共富帶頭人“金牛獎(jiǎng)”等省級(jí)榮譽(yù)，更以所學(xué)賦能實(shí)踐，帶動(dòng)村集體經(jīng)濟(jì)增收、村民致富，成為推動(dòng)鄉(xiāng)村振興與共同富裕的“骨干力量”。
在企業(yè)一線，學(xué)歷教育同樣成為員工成長(zhǎng)的“助推器”。徐鵬程感受到職業(yè)發(fā)展受到學(xué)歷限制，立馬報(bào)讀了專升本；王磊選擇法學(xué)本科專業(yè)，畢業(yè)后成功通過司法考試，成為一名執(zhí)業(yè)律師……這樣的成長(zhǎng)案例，在開放大學(xué)的學(xué)歷教育實(shí)踐中并不鮮見，越來越多一線員工借助學(xué)歷提升實(shí)現(xiàn)了職業(yè)發(fā)展的跨越。
展望未來，金華開放大學(xué)黨委書記柳尊科表示，學(xué)校將繼續(xù)以學(xué)歷教育為核心，進(jìn)一步擴(kuò)大服務(wù)覆蓋面。在鄉(xiāng)村增設(shè)“田間課堂”，讓農(nóng)民學(xué)員在家門口就能學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù)與電商知識(shí)；為企業(yè)定制專屬“技能提升班”，精準(zhǔn)對(duì)接企業(yè)發(fā)展需求；同時(shí)持續(xù)升級(jí)智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的美好愿景惠及更多金華人。
“我們希望通過不斷創(chuàng)新，讓學(xué)歷教育不再是單一的證書獲取，而是成為大家提升能力、服務(wù)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的廣闊平臺(tái)?！绷鹂票硎?，隨著更多金華人參與到學(xué)歷提升中來，這座城市也必將因萬千學(xué)習(xí)者的成長(zhǎng)，煥發(fā)出更加強(qiáng)勁的發(fā)展活力。 圖片由金華開放大學(xué)提供
