“海韻”合唱團、“武動”花劍會、“攜手零碳屋”綠色實踐……自拿到今年的暑期活動單后，海鹽縣武原中學的學生們就忙開了，選擇項目、落實團隊、部署計劃、展開活動。炎熱的8月，不見初三學生做題的身影，反而都在社團里忙得熱火朝天，這樣的變化還要從嘉興市的中考改革說起。

　　2015年，嘉興教育局專門下文，明確從2018年起降低中考考試科目的滿分值，將初中三年綜合素質(zhì)評價情況按等第折算為相應分值納入升學考試總分。由此，嘉興成為浙江省第一個將學生的綜合素質(zhì)評價結(jié)果實質(zhì)性納入高中招生的市。而現(xiàn)在忙于社團活動的學生們，等于是在為日后的中考提前積分。

　　四個維度 等第賦分

　　去年，教育部發(fā)布了《關(guān)于進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏闹笇б庖姟罚渲械囊淮罅咙c是強調(diào)綜合素質(zhì)評價在高中招生中的作用。從政策導向看，今后，綜合素質(zhì)評價和升學的聯(lián)系會越來越緊密，這有助于克服“唯分數(shù)論”，推動學生全面發(fā)展。

　　浙江省教育廳教研室副主任張豐透露，浙江省的中考改革一直在穩(wěn)步推進。2014年，省教育廳就曾公布過《關(guān)于完善初中畢業(yè)升學考試與改革普通高中學校招生的指導意見》。相對來說，浙江的綜合素質(zhì)評價改革比較穩(wěn)妥折中，其中嘉興步子邁得最大。

　　嘉興的改革方案是：在中考滿分650分中，綜合素質(zhì)評價占20分，計入中考總分。綜合素質(zhì)的考核內(nèi)容包含了品德表現(xiàn)、運動健康、藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新實踐等四個維度，允許學校根據(jù)本校實際有所區(qū)別。

　　記者發(fā)現(xiàn)，大部分學校四個維度平均權(quán)重，也有部分學校有個性化的調(diào)整。比如南湖國際實驗學校的“品德表現(xiàn)”占比為40%，嘉興一中實驗學校的“創(chuàng)新實踐”接近30%。

　　“各維度的權(quán)重和學校的辦學理念有關(guān)，這也是尊重了學校的辦學個性。”張豐說。

　　綜合素質(zhì)評價采用等第賦分制，將學生的評定等第分為A、B、C、E四等，A等賦20分，B等賦17分，C等賦15分，E等賦12分。評價等第比例按學校實行總量控制，各學校比例相同。

　　A等比例不超過本學年學籍人數(shù)的25%，B等不超過50%，E等不超過5%，除有嚴重違紀及以上情況的學生外，一般不評E等。通常情況下，學生的最大分差不超過5分。