自10月中旬以來(lái)，祁門(mén)縣啟動(dòng)“幸福家庭?成就孩子”家長(zhǎng)成長(zhǎng)營(yíng)活動(dòng)，由祁門(mén)縣委政法委牽頭，聯(lián)合祁門(mén)縣心理咨詢協(xié)會(huì)、心啟源心靈驛站，組織有關(guān)方面專(zhuān)家，先后走進(jìn)祁門(mén)一中、祁門(mén)二中、城北學(xué)校、實(shí)驗(yàn)學(xué)校及閶江小學(xué)5所學(xué)校，聚焦小學(xué)、初中、高中各階段的家庭教育難點(diǎn)，通過(guò)精準(zhǔn)化課程設(shè)計(jì)與沉浸式教學(xué)體驗(yàn)，為各學(xué)段家長(zhǎng)提供專(zhuān)業(yè)化、定制化的家庭教育指導(dǎo)，提升親子溝通質(zhì)量，優(yōu)化家庭育人環(huán)境，推動(dòng)家校社協(xié)同育人走向“全周期、精細(xì)化”。

據(jù)了解，家長(zhǎng)成長(zhǎng)營(yíng)活動(dòng)創(chuàng)新采用“五校同步、全學(xué)段梯度推進(jìn)”模式，通過(guò)構(gòu)建覆蓋基礎(chǔ)教育全程的家庭教育支持體系，將平安建設(shè)與家庭教育深度融合，筑牢社會(huì)穩(wěn)定的家庭基礎(chǔ)。活動(dòng)自10月12日啟動(dòng)，共開(kāi)設(shè)6節(jié)核心課程，針對(duì)不同學(xué)段精準(zhǔn)施教：低年級(jí)側(cè)重“專(zhuān)注力培養(yǎng)”與“拖延行為矯正”；初中階段突出“激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力”與“青春期溝通技巧”；高中階段側(cè)重“心理疏導(dǎo)”與“學(xué)業(yè)壓力管理”。截至11月25日，活動(dòng)在5所學(xué)校累計(jì)開(kāi)展培訓(xùn)36課次，參與家長(zhǎng)千余人次，實(shí)現(xiàn)全學(xué)段家庭教育指導(dǎo)無(wú)縫覆蓋。

“不同學(xué)段有不同教育重點(diǎn)，課程設(shè)計(jì)必須精準(zhǔn)契合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律?！笨h心理咨詢協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)丁金寶介紹，協(xié)會(huì)與心啟源心靈驛站共同構(gòu)建“三段三法”課程體系，幫助家長(zhǎng)掌握“用得上、見(jiàn)效快”的育人方法。

在祁門(mén)二中課堂上，授課老師以“用農(nóng)耕時(shí)代的觀念管教AI時(shí)代的孩子”作比喻，點(diǎn)破教育認(rèn)知偏差，組織家長(zhǎng)圍繞“作業(yè)拖延至深夜”等場(chǎng)景，開(kāi)展“‘我’信息表達(dá)法”溝通演練。在城北學(xué)校，授課老師以“高效溝通激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力”為主題，通過(guò)“命令式”與“共情式”溝通情景對(duì)比，讓家長(zhǎng)直觀感受溝通方式對(duì)親子關(guān)系的影響。在祁門(mén)一中，圍繞“理解六層次激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力”主題，授課老師分享了“愛(ài)迪生母親以信任與包容將孩子培養(yǎng)成科學(xué)天才”的故事，深深觸動(dòng)在場(chǎng)家長(zhǎng)。反饋顯示，90%的家長(zhǎng)表示“將主動(dòng)應(yīng)用所學(xué)方法改善親子溝通”，整體滿意度高達(dá)98%。

“原來(lái)孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉是注意力發(fā)展的階段特點(diǎn)，一味指責(zé)反而適得其反?！睂?shí)驗(yàn)學(xué)校專(zhuān)場(chǎng)，一位家長(zhǎng)感慨。

“家庭教育不僅關(guān)乎青少年健康成長(zhǎng)，更與社會(huì)和諧穩(wěn)定息息相關(guān)。從小學(xué)時(shí)期的習(xí)慣培養(yǎng)到高中時(shí)期的學(xué)業(yè)壓力疏導(dǎo)，全鏈條服務(wù)有助于家長(zhǎng)科學(xué)應(yīng)對(duì)各階段教育難題，從源頭上防范化解家庭矛盾風(fēng)險(xiǎn)。”祁門(mén)縣委政法委副書(shū)記周俊表示，成長(zhǎng)營(yíng)活動(dòng)不僅為廣大家長(zhǎng)提供了專(zhuān)業(yè)實(shí)用的教育指導(dǎo)，更有力打通了家校社協(xié)同育人的“最后一公里”，為青少年健康成長(zhǎng)筑牢了家庭支持基石，也為縣域家庭教育高質(zhì)量發(fā)展提供了可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐樣本。