3月7日，為期三天的中國(guó)美術(shù)學(xué)院2026年本科招生（復(fù)試）結(jié)束，萬(wàn)余名考生完成夢(mèng)想的最后一躍。
不少人關(guān)心，考了什么？有考生回憶，根據(jù)詩(shī)人馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》，描繪一幅暖色調(diào)的色彩畫(huà)。他遇到的圖像與媒體藝術(shù)類色彩考題，來(lái)源于一首古詩(shī)。
這段時(shí)間，各大美術(shù)院校?？济芗M(jìn)行。作為藝術(shù)類考試的“重頭戲”，每年?？伎碱}都格外受關(guān)注。
近年來(lái)美術(shù)院校校考試題“畫(huà)風(fēng)”，都有哪些變化？
01
今年的校考中，廣州美術(shù)學(xué)院的線上速寫(xiě)考試引發(fā)討論。
四場(chǎng)命題速寫(xiě)《看展覽》《校門(mén)口》《購(gòu)買奶茶》《檢查證件》都聚焦社會(huì)生活場(chǎng)景，要求考生在120分鐘內(nèi)完成3-4人的動(dòng)態(tài)組合，考驗(yàn)構(gòu)圖功力。有專業(yè)人士分析，此類命題在考查學(xué)生“從文字到圖像的轉(zhuǎn)化能力”及“對(duì)日常生活的觀察積累”。
這讓不少人想到了天津美術(shù)學(xué)院2023年校考初試默畫(huà)犀牛，考驗(yàn)考生對(duì)不常見(jiàn)對(duì)象的觀察與速寫(xiě)能力。當(dāng)時(shí)被稱為“不按常理出牌”，難倒一眾考生。
你看，藝術(shù)和生活，從來(lái)都不曾分開(kāi)。
而除了造型、構(gòu)圖等基本功外，還考藝術(shù)修養(yǎng)和感受力。
“‘不要溫和地走進(jìn)那個(gè)良夜’，當(dāng)看到這句文字的時(shí)候，我們心中會(huì)呈現(xiàn)出一幅怎樣的畫(huà)面？在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)畫(huà)出來(lái)?！边@是中國(guó)美術(shù)學(xué)院2022年圖像與媒體藝術(shù)專業(yè)復(fù)試的命題創(chuàng)作。
有考生調(diào)侃道：“一時(shí)不知道是在考語(yǔ)文還是考畫(huà)畫(huà)?！?/p>
中央美術(shù)學(xué)院2024年造型藝術(shù)線上考試題目是“我愛(ài)你”。短短三個(gè)字，留給考生無(wú)限創(chuàng)作的可能，同時(shí)更考查考生的思想高度與表達(dá)精度。
更有不少考生在試題中感受到時(shí)代的氣息。
2025年國(guó)美圖像與媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的色彩復(fù)試考題與古建筑相關(guān)，而考題展示的畫(huà)面與國(guó)產(chǎn)3A游戲《黑神話：悟空》中的場(chǎng)景極為相似，既考查造型能力，也考驗(yàn)考生對(duì)流行文化與傳統(tǒng)文化的融合理解。
而中央美術(shù)學(xué)院2024年城市藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)考題聚焦“人形機(jī)器人”，要求考生基于手寫(xiě)生設(shè)計(jì)機(jī)器人手效果圖?！笆澜缒M器”“分身之境”等概念也出現(xiàn)在考卷中。
在當(dāng)年的考題復(fù)盤(pán)中，央美是這樣解釋的，“既堅(jiān)持考查考生專業(yè)基礎(chǔ)能力，從技巧、技能上加強(qiáng)試題難度，又緊密結(jié)合國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、生產(chǎn)生活實(shí)際等時(shí)代命題，考查考生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中提升綜合文化素養(yǎng)?！?/p>
從傳統(tǒng)的靜物寫(xiě)生、人物素描，到貼近生活、重視素養(yǎng)、緊扣熱點(diǎn)……可以看出，美術(shù)院校各具特色的命題探索，共同推動(dòng)著?？肌爱?huà)風(fēng)”的迭代升級(jí)。
02
說(shuō)起美術(shù)院校?？籍?huà)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，不得不提起中央美術(shù)學(xué)院的“棒棒糖”。
2015年底，中央美術(shù)學(xué)院以一道“棒棒糖”考題讓考生措手不及。僅北京考點(diǎn)，學(xué)校就為約2000名考生準(zhǔn)備了80斤棒棒糖，不少專業(yè)的考題都圍繞這根棒棒糖展開(kāi)。比如在“設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”考題中，考生先被請(qǐng)吃糖，再以品出的味道進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)。
時(shí)任中央美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)范迪安就直言，這類考題今后只會(huì)越來(lái)越多，就是要打破封閉式考查，一改考生的應(yīng)試準(zhǔn)備，更多地注重綜合素養(yǎng)，考查短時(shí)間內(nèi)打開(kāi)思路的能力。
從那時(shí)開(kāi)始，美術(shù)院校的命題探索，就沒(méi)有停止過(guò)腳步，也有考題因打破套路而刷屏網(wǎng)絡(luò)。
考題為什么要變？
其中一個(gè)原因是，美術(shù)院校隨著專業(yè)的調(diào)整與設(shè)置，跨學(xué)科專業(yè)不斷出現(xiàn)，需要選拔更加復(fù)合型的藝術(shù)人才。這也可以從一定程度上解釋，為何近年來(lái)“跨界”的考題越來(lái)越多。
考試命題一定程度上是招生的風(fēng)向標(biāo)。命題方向的改變，從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了美術(shù)院校的招生之變和藝術(shù)人才培養(yǎng)之變。
招生作為人才培養(yǎng)的第一環(huán)節(jié)，需要回答的問(wèn)題是，美術(shù)院校希望培養(yǎng)什么樣的藝術(shù)人才？
近年來(lái)，業(yè)界似乎已經(jīng)形成共識(shí)，美術(shù)學(xué)院不只是為藝術(shù)界輸送人才，藝術(shù)教育也不只是教學(xué)生從藝的技能，而是培養(yǎng)他們深度參與社會(huì)進(jìn)程的能力、處理問(wèn)題的深度理解力和高度創(chuàng)造力。
政策導(dǎo)向的調(diào)整也為?？济}變化提供了支撐。
近年來(lái)，教育部不斷推進(jìn)藝考改革，強(qiáng)調(diào)“深化考試內(nèi)容改革，改進(jìn)考試方式，完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)”。這也讓藝術(shù)院校?？几⒅乜疾榭忌乃囆g(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力與文化底蘊(yùn)，而避免單純考查技法。
門(mén)檻的提高，也讓考生們意識(shí)到，藝術(shù)類專業(yè)考試將不再是所謂的“升學(xué)捷徑”，而只有文化素養(yǎng)深、綜合素質(zhì)高的考生，才能在藝術(shù)發(fā)展的征途中走得更遠(yuǎn)更寬廣。
愿你的熱愛(ài)與堅(jiān)持，被看見(jiàn)。
