為適應人工智能時代教師數(shù)字素養(yǎng)提升需求，嘉興智慧教育聯(lián)盟講師團近期推出“人工智能賦能教育教學”專題培訓服務課程，為全市中小學開展教育技術應用培訓活動提供公益服務。近日，嘉興智慧教育聯(lián)盟講師團成員、海鹽高級中學老師楊晶，為嘉興市秀水中等專業(yè)學校全體教師帶來了一場主題為“人機協(xié)同：GAI在課題研究中的深度應用”的專題培訓。

智能引領：探索AI與教育的融合化

培訓伊始，楊晶以“人工智能與教育邏輯的交融”為切入點，闡述了AI技術與教育教學的緊密聯(lián)系。她通過案例類比AI學習機制與學生認知過程，指出二者在“知識積累到應用”上的共通性，同時也提醒在座教師AI的核心是模仿規(guī)律而非真正理解，教育者需科學運用其數(shù)據(jù)處理優(yōu)勢。隨后，她展示了AI創(chuàng)作成果，啟發(fā)教師思考人機協(xié)同的邊界。

教學應用：賦能教學全流程的智慧化

楊晶系統(tǒng)剖析了生成式人工智能（GAI）技術在教學實踐中的革新應用。她指出，AI不僅可以輔助教學設計、生成可視化圖片、智能批改作業(yè)，還能為學生定制個性化學習路徑。在此背景下，教師應當聚焦情感引導與智慧啟發(fā)職能，以AI為數(shù)據(jù)助手與靈感激發(fā)者，進行課程創(chuàng)新設計與高階思維培育，達成知識傳遞與核心素養(yǎng)培育的雙重教育目標。

研究進階：驅動課題全周期的創(chuàng)新化

針對教師課題研究需求，楊晶系統(tǒng)闡釋了AI在全流程中的應用價值，包括選題定位、文獻綜述、方案設計與數(shù)據(jù)分析等環(huán)節(jié)。她指出，AI可通過語義分析鎖定學術熱點、生成研究趨勢圖譜、完成復雜數(shù)據(jù)分析，顯著提升研究效率；同時警示教師注意可能產(chǎn)生的“事實性幻覺”與“忠實性幻覺”，建議通過交叉驗證確保研究結果的可靠性。楊晶老師的精彩講座，讓參訓教師深入了解了人機協(xié)同在課題研究中的深度應用，進一步提升了他們的數(shù)字素養(yǎng)與科研能力。

近年來，嘉興智慧教育聯(lián)盟講師團堅持深入基層，服務一線，發(fā)揮了信息化教師共同體的示范引領作用，有效助力各校信息化水平整體提升。在此契機下，秀水中專也將繼續(xù)推動人工智能與教育教學的深度融合，以智能技術賦能教育科研與教學管理，助力學校高質量發(fā)展，為打造智慧教育新生態(tài)奠定堅實基礎。