為深入推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，引導(dǎo)青少年從小樹立生態(tài)環(huán)保理念，市生態(tài)環(huán)境局圍繞青少年對生態(tài)文明的“感知-實(shí)踐”核心需求，通過“節(jié)點(diǎn)活動+設(shè)施開放+媒體傳播”三維聯(lián)動，構(gòu)建了一條青少年生態(tài)文明素養(yǎng)培育的特色路徑，有效推動青少年生態(tài)文明教育知行合一。

一是聚焦“感知-實(shí)踐”雙輪驅(qū)動，活動載體豐富多彩。立足青少年天性與成長需求，聚焦自然觀察體驗(yàn)、生態(tài)文明教育、生態(tài)文化傳播三大板塊精心設(shè)計特色活動，推動生態(tài)文明教育從單向傳播向雙向互動躍升。結(jié)合國際生物多樣性日、六五環(huán)境日等重要節(jié)點(diǎn)，組織開展新安江畔底棲生物觀察、濕地飛羽觀察、“夜探自然”等戶外自然觀察活動，舉辦“舊物新生”集市和植物拓染自然手工創(chuàng)作，讓青少年在沉浸式體驗(yàn)中感受自然之美；組織生態(tài)環(huán)境志愿者走進(jìn)校園開展科普講座、贈送生態(tài)童書，筑牢生態(tài)文明認(rèn)知根基；加強(qiáng)生態(tài)文化傳播，鼓勵青少年參與自然筆記、主題征文、微視頻征集等創(chuàng)作，邀請其擔(dān)任主角拍攝《讓生活綠起來》公民生態(tài)環(huán)境行為規(guī)范宣傳短視頻，通過畫筆、文字、鏡頭表達(dá)對自然的觀察與思考，助力青少年全面提升生態(tài)文明素養(yǎng)。

二是構(gòu)建“三維聯(lián)動”培育路徑，教育模式深度創(chuàng)新。緊扣節(jié)點(diǎn)，融入生活。將“綠色春節(jié)”“環(huán)保燈謎”“植物拓染”等特色活動與傳統(tǒng)節(jié)日、環(huán)境紀(jì)念日緊密結(jié)合，把生態(tài)環(huán)保理念植入青少年日常生活場景，增強(qiáng)文化認(rèn)同感與教育感染力。立足本土，深度參與。依托黃山本地優(yōu)質(zhì)生態(tài)資源，設(shè)計“小切口、深參與”活動，如“茶園生物多樣性觀察體驗(yàn)”等科學(xué)探究項(xiàng)目，引導(dǎo)青少年從“被動接受”轉(zhuǎn)向“主動探索”，近距離了解生態(tài)系統(tǒng)，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。設(shè)施賦能，成本可控。以現(xiàn)有環(huán)保設(shè)施開放平臺為依托，打造“行走的環(huán)保課堂”。組織環(huán)境監(jiān)測、垃圾處理、污水處理等四類環(huán)保設(shè)施向青少年定期開放，通過專業(yè)講解、實(shí)地觀摩、有獎問答等形式深化“沉浸式體驗(yàn)+互動共創(chuàng)”，確保教育效果落地，同時有效降低實(shí)施成本。青少年主角，傳播共鳴。賦予青少年生態(tài)文明宣傳“話語權(quán)”，通過其視角拍攝宣傳片、創(chuàng)作生態(tài)作品，激發(fā)社會情感共鳴，實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明從“抽象概念”到“具體實(shí)踐”的深度轉(zhuǎn)化。

三是打造“可學(xué)可鑒”實(shí)踐樣本，品牌效應(yīng)初步顯現(xiàn)。通過系統(tǒng)化設(shè)計與精細(xì)化實(shí)施，成功探索出青少年友好型生態(tài)文明教育的有效路徑。其創(chuàng)新實(shí)踐不僅讓生態(tài)文明教育伴隨青少年成長萌芽，更形成了一套“可操作、可推廣”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在2024世界兒童日主題活動暨黃山市兒童友好城市建設(shè)成果發(fā)布會上作為黃山市首批兒童友好城市建設(shè)優(yōu)秀案例之一進(jìn)行推廣宣傳，為開展青少年生態(tài)文明素養(yǎng)培育提供了有益借鑒，為建設(shè)人與自然和諧共生的美麗中國注入了“童心”力量。