近日，由南京市電化教育館（南京市教育信息化中心）主辦的“2025年南京市數(shù)字化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”落下帷幕。參賽選手在模擬課堂、實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)、跨學(xué)科融合等創(chuàng)新環(huán)節(jié)中，展現(xiàn)了數(shù)字化教學(xué)的新探索。經(jīng)過激烈角逐，14位參賽選手獲得特等獎(jiǎng)，44位參賽選手獲得一等獎(jiǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，本屆賽事的第一輪，由各區(qū)和直屬學(xué)校推薦，超過300名教師參加，參賽規(guī)模創(chuàng)歷年之最。賽場(chǎng)內(nèi)，教師們對(duì)AI學(xué)伴、虛擬實(shí)驗(yàn)室、在線協(xié)作平臺(tái)、智能評(píng)價(jià)系統(tǒng)等數(shù)字化工具的使用愈發(fā)成熟。

首設(shè)“實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)”環(huán)節(jié)，促進(jìn)教師反思與交流。“實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)”環(huán)節(jié)中，每位選手在完成自身12分鐘模擬課堂展示后，需立即轉(zhuǎn)換角色，作為“觀察者”與“評(píng)論員”，對(duì)下一位選手的展示進(jìn)行限時(shí)2分鐘的精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)。此次將點(diǎn)評(píng)質(zhì)量計(jì)入個(gè)人總分的創(chuàng)新賽制，將比賽的維度從單一的教學(xué)執(zhí)行，拓展至深度觀察、即時(shí)分析、批判性思維與共建共享能力的綜合較量。

首探跨學(xué)科融合，藝術(shù)課展現(xiàn)“音美通感”。本屆競(jìng)賽首次在小學(xué)和初中藝術(shù)組別嘗試音樂與美術(shù)的跨學(xué)科融合，參賽教師需要設(shè)計(jì)涵蓋兩個(gè)學(xué)科內(nèi)容的綜合課程，這一創(chuàng)新要求為藝術(shù)教育帶來了新的探索。賽場(chǎng)上，有美術(shù)教師搭建交互系統(tǒng)，讓音樂節(jié)奏可視化，將美術(shù)設(shè)計(jì)與音樂感知深度綁定，搭配游戲化場(chǎng)景，讓學(xué)生在“玩中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)”；有教師設(shè)計(jì)出“我為名畫配樂”的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，利用數(shù)字作曲軟件和繪畫軟件，讓學(xué)生創(chuàng)作屬于自己的“視聽交響曲”。

首用智能研修系統(tǒng)，AI為課堂教學(xué)“畫像”。進(jìn)入第二輪現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)評(píng)比的選手們，迎來了一位特殊的“評(píng)委”——智能研修系統(tǒng)。這套系統(tǒng)通過在比賽現(xiàn)場(chǎng)部署的多角度攝像頭、拾音設(shè)備，全方位、無感知地采集師生互動(dòng)、課堂發(fā)言、行為軌跡、注意力集中度等多維數(shù)據(jù)。教師提問的開放度如何？學(xué)生小組合作的有效性如何？系統(tǒng)都能生成量化的分析報(bào)告和可視化圖表，為課堂觀察提供數(shù)據(jù)。