合肥科學島實驗中學蟬聯(lián)市普通高中教育教學評價二等獎

合肥科學島實驗中學蟬聯(lián)市普通高中教育教學評價二等獎

合肥科學島實驗中學蟬聯(lián)市普通高中教育教學評價二等獎

合肥科學島實驗中學蟬聯(lián)市普通高中教育教學評價二等獎

金秋十月，碩果飄香，2016年合肥市普通高中教育教學總結表彰大會于日前舉行，合肥科學島實驗中學蟬聯(lián)二等獎，這已是該校連續(xù)9年獲此殊榮！為該校特色辦學、建校45周年獻上了又一份厚禮！

十多年來，合肥科學島實驗中學招收的學生一直為合肥市高中招生第四、五批次乃至線下生源，2016屆依然如此。面對學生整體水平參差不齊、教學和管理難度增加的情況，以邵利榮主任為年級組長的2016屆高三管理團隊，勵精圖治，奮發(fā)圖強，認真貫徹落實學校“錯位競爭、特色發(fā)展”的辦學理念，克服重重困難，三年如一日，扎扎實實抓過程管理，依靠教師沉著應對，實行“因材施教、分類指導、分步實施、整體推進”的策略，孜孜以求，終成碩果。

三年的艱苦教學過程，老師們總結出高效課堂的四大抓手：1、從問題入手，激發(fā)學生的主動參與；2、設置好梯度，優(yōu)化課堂教學設計；3、注重探究過程，突出規(guī)律方法；4、接受及時反饋，保證課堂訓練到位。課堂教學做到“三講三不講”：“三講”——講學生理解不了的問題、講學生歸納不了的問題、講學生運用不了的問題；“三不講”——過易的問題不講、過偏的問題不講、過難的問題不講。通過優(yōu)化課堂教學、讓課堂教學與學生更合拍，不僅能提高課堂教學效率，也激發(fā)學習興趣，提高了學生成績。

老師的理解尊重和關心照顧，讓許多中考失意的學生在合肥科學島實驗中學找到了自信、實現(xiàn)華麗轉身，并被國內著名高校錄取。僅2016屆就有一大批學生被名校錄?。禾睁伪?85學校四川大學錄取、唐立宇被211學校江南大學錄取、程思銘被211學校蘇州大學錄取、許力云同學被211學校安徽大學錄取、宋耀泳等數(shù)十名同學被國內其它一本高校錄取......

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園——近年來，合肥科學島實驗中學向中國美院、四川美院、西安美院、中國傳媒大學、南京藝術學院、合肥工業(yè)大學、蘭州大學、四川大學等藝術院校輸送了大批藝術特長學生，藝體專業(yè)考生本課錄取率保持在70%以上。2016屆高三本科達線246人，達線率67.6%；。其中一本26人，占11%；二本110人，占55.3%。

合肥科學島實驗中學連續(xù)9年榮獲合肥市普通高中教育教學綜合質量評價獎，是因為他們始終把教育教學質量當作學校的生命線，不是急功近利地對學生進行填鴨式傳授，而是遵循教育規(guī)律，努力探索多元育人途徑，通過繪畫、音樂、體育舞蹈、播音主持、編導、文化產(chǎn)業(yè)管理、體育等特色專業(yè)課程來充實學生厚重的人生，喚醒學生缺失的自律、自覺、自省，激發(fā)學生潛藏的能力、志趣、愛好，進而迂回、巧妙地將中考失意生轉化成了自信樂觀的優(yōu)秀生、本科生。

縱觀合肥科學島實驗中學連續(xù)9年榮獲合肥市普通高中教育教學綜合質量評價獎的輝煌成就，我們認為，高考成績是學校永遠也無法回避的話題，上大學、上好大學仍然是家長和學生永恒的追求！作為教育工作者，只有不斷提升學校教育教學質量，進一步精心打造特色品牌，我們才有存在的價值，才有越來越多、越來越響的話語權！