南京新工投資集團(tuán)所屬南京機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院與南京工藝裝備制造股份有限公司以“訂單式”培養(yǎng)為核心，通過黨建引領(lǐng)、師資共融、實(shí)踐賦能等創(chuàng)新舉措，構(gòu)建了“人才共育、成果共享、發(fā)展共贏”的產(chǎn)教融合新模式，為國企高質(zhì)量發(fā)展注入源頭活水。

一是“訂單班”“靶向培養(yǎng)”，課程體系“量身定制”。南京機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院與南京工藝裝備制造股份有限公司等16家企業(yè)簽署“訂單式培養(yǎng)協(xié)議”，計(jì)劃聯(lián)合培養(yǎng)518名技能人才。根據(jù)協(xié)議，企業(yè)在課程植入和實(shí)踐導(dǎo)向兩個(gè)層面全程參與教學(xué)。課程植入層面，將企業(yè)核心技術(shù)轉(zhuǎn)化為12門特色課程。實(shí)踐導(dǎo)向?qū)用?，企業(yè)工程師每周到校開展“工藝實(shí)操課”，學(xué)生在大三進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行“準(zhǔn)員工”輪崗實(shí)訓(xùn)。

二是雙師型師資“互聘互育”，實(shí)踐能力“淬火提升”。依托“教師企業(yè)實(shí)踐流動(dòng)站”，校企實(shí)施“雙向掛職”機(jī)制：企業(yè)導(dǎo)師駐校授課，如南京工藝裝備制造股份有限公司首席主任工程師王守玨等擔(dān)任“產(chǎn)業(yè)教授”，主導(dǎo)《精密制造技術(shù)》等課程設(shè)計(jì)，年均授課超100課時(shí)。同時(shí)，學(xué)校教師赴企實(shí)踐，推動(dòng)企業(yè)資源向教學(xué)成果轉(zhuǎn)化。

三是勞模精神“浸潤式”培育，職業(yè)素養(yǎng)“提前塑造”。通過“李家喜勞模工作室”，校企聯(lián)合開展系列“工匠精神進(jìn)校園”活動(dòng)，如勞模定期分享技術(shù)攻關(guān)故事，組織學(xué)生參與企業(yè)“質(zhì)量改進(jìn)小組”；設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，激勵(lì)學(xué)生在技能競賽中對標(biāo)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

通過“訂單式”培養(yǎng)的實(shí)習(xí)生“入職即能獨(dú)立上崗”，2024屆試點(diǎn)班留崗率創(chuàng)新高，較社會(huì)招聘員工提升50%。同時(shí)，校企聯(lián)合申報(bào)了“精密零件智能檢測系統(tǒng)”等3項(xiàng)專利，已在企業(yè)得到運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)學(xué)研協(xié)同共贏。