南京的小學生究竟是如何使用生成式人工智能的？生成式人工智能對他們的學習習慣、學習能力究竟產(chǎn)生了什么樣的影響？有了生成式人工智能，是不是小學生就不想自己寫作業(yè)了？11月18日，《南京市小學生生成式人工智能素養(yǎng)白皮書》正式發(fā)布，書中對這些問題進行了解答，這也是全國首份專門針對小學生的生成式人工智能素養(yǎng)白皮書，對推動中小學人工智能教育縱深發(fā)展具有重要參考價值。

隨著生成式人工智能在教育中的廣泛應(yīng)用，人工智能是否會讓兒童產(chǎn)生強烈依賴，導致認知停滯、大腦功能退化？小學生該不該使用生成式人工智能？這些問題成為社會關(guān)注的話題。今年4月，我市教育部門啟動對小學生生成式人工智能應(yīng)用真實現(xiàn)狀的調(diào)查。

項目組對南京市17所學校3—6年級的8795名小學生開展線下問卷調(diào)查，并對其中8所學校的74名學生進行面對面深度訪談。最終，基于一手數(shù)據(jù)展開深度剖析，形成了《南京市小學生生成式人工智能素養(yǎng)白皮書》。

該書全面描繪了我市小學生生成式人工智能應(yīng)用偏好與素養(yǎng)現(xiàn)狀，剖析了個體、家庭、學校等因素對素養(yǎng)的影響，揭示了工具化傾向、批判性不足、家庭支持差異引發(fā)的“生成式人工智能素養(yǎng)分層”等現(xiàn)象。比如，提到學生應(yīng)用偏好時，白皮書明確我市81.93%的小學生知道如DeepSeek、豆包等生成式人工智能平臺，其中豆包成為最主流的工具，比例高達84.02%；絕大部分小學生會使用生成式人工智能輔助學習，只有11.07%的學生未使用AI做過學習相關(guān)事情……

白皮書還就小學生生成式人工智能素養(yǎng)發(fā)展提出了前瞻性戰(zhàn)略預判與路徑探索，包括“精準干預”“課程嵌入”“校社協(xié)同”等建議，為系統(tǒng)推進區(qū)域人工智能教育體系建設(shè)指明了方向。

市教育局相關(guān)負責人說，作為南京市在人工智能教育領(lǐng)域“先行先試”的又一成果，該白皮書兼具學術(shù)嚴謹性與實踐指導性，既是一份翔實的區(qū)域性人工智能教育診斷書，更是一份面向未來的教育行動宣言。

全國知名教育信息化專家、華東師范大學教授祝智庭認為，這份研究成果將引發(fā)更廣泛、更深入的討論與實踐，共同推動我國中小學人工智能教育向著更加科學、更加公平、更高質(zhì)量的方向邁進，為培養(yǎng)能夠駕馭未來、創(chuàng)造未來的新一代社會主義建設(shè)者和接班人奠定堅實的素養(yǎng)根基。