??11月28日下午，由虹口區(qū)青少年活動(dòng)中心、虹口區(qū)藝術(shù)教育發(fā)展中心主辦的“優(yōu)秀劇目進(jìn)校園”活動(dòng)壓軸場，在曲陽第二中學(xué)報(bào)告廳上演——校園版話劇《覺醒年代》的登臺(tái)，讓這里儼然成為百年前的風(fēng)云現(xiàn)場。
??虹口區(qū)青少年活動(dòng)中心介紹，此次“優(yōu)秀劇目進(jìn)校園”活動(dòng)邀請到上海話劇藝術(shù)中心的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，為虹口師生帶來校園版話劇《覺醒年代》。該劇講述了1915年至1921年間中國新思想啟蒙到成形的演變過程，全劇敘事圍繞《青年雜志》的問世再到《新青年》成為中國共產(chǎn)黨核心刊物展開。劇中，陳獨(dú)秀與兒子延年從思想對立到相互理解的父子親情，李大釗深入工人群體的實(shí)踐精神，以及蔡元培“兼容并包”的辦學(xué)理念等，這些生動(dòng)的劇情不僅還原了歷史，更在學(xué)生們心中播下了思考的種子。
??此前《覺醒年代》已在廣中路小學(xué)、曲陽第三小學(xué)、豐鎮(zhèn)中學(xué)陸續(xù)精彩上演。通過線上、線下結(jié)合，全區(qū)2000多名師生觀摩了演出。這場跨越時(shí)空的紅色藝術(shù)盛宴，以話劇為橋梁，讓百年前的覺醒之光照亮新時(shí)代青少年的成長之路，實(shí)現(xiàn)了美育浸潤與思政教育的深度融合。
??為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤行動(dòng)的通知》，區(qū)藝術(shù)教育發(fā)展中心積極引進(jìn)優(yōu)質(zhì)藝術(shù)資源，堅(jiān)持“以文化人、以美育人”，通過持續(xù)推動(dòng)“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”等項(xiàng)目，不斷豐富區(qū)域美育資源，為各校學(xué)生提供高品質(zhì)藝術(shù)學(xué)習(xí)與體驗(yàn)的平臺(tái)。
??本次巡演得到五所學(xué)校的積極響應(yīng)與全力配合，各校結(jié)合自身辦學(xué)特色，賦予了活動(dòng)獨(dú)特的教育內(nèi)涵。廣中路小學(xué)長期踐行“融合教育”理念，不僅組織全體學(xué)生觀演，更安排有特殊教育需求的學(xué)生在教師引導(dǎo)下全程觀摩，讓所有孩子共享文化滋養(yǎng)，在差異中感受共鳴，在融合中共同成長；曲陽第三小學(xué)作為區(qū)“戲劇聯(lián)盟?！笔状纬修k了此類活動(dòng)，通過“線上線下聯(lián)動(dòng)”的形式，拓寬了學(xué)生觀演覆蓋面，讓更多學(xué)生能夠近距離欣賞高雅藝術(shù)。豐鎮(zhèn)中學(xué)、曲陽第二中學(xué)、長青學(xué)校作為區(qū)“藝術(shù)特色?！?，長期重視美育工作，積極探索多元美育路徑。各校通過課前背景講解、觀后交流分享等方式，幫助學(xué)生深入理解劇情，將藝術(shù)體驗(yàn)內(nèi)化為精神滋養(yǎng)。
??演員們則以精湛的演技、緊湊的劇情和貼近學(xué)生認(rèn)知的表達(dá)方式，讓不同年齡段、不同群體的學(xué)生能快速沉浸其中。
??值得一提的是，互動(dòng)環(huán)節(jié)中當(dāng)演員走下舞臺(tái)，向?qū)W生們發(fā)出一張張富有年代感的海報(bào)，現(xiàn)場氣氛瞬間熱烈，呼聲與回應(yīng)此起彼伏。這種近距離互動(dòng)，不僅極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的觀演熱情，更讓他們從被動(dòng)的“旁觀者”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的“參與者”，直觀感受到先驅(qū)者們?yōu)槊褡鍖こ雎贰樯窳⒚冻龅呐Α?/p>
??活動(dòng)結(jié)束后，各校反饋表示，此次觀演對學(xué)校師生不僅是一場藝術(shù)享受，更是一次深刻的精神洗禮。
??曲陽第三小學(xué)五（4）班徐逸琳
??現(xiàn)在的我們處在一個(gè)和平年代，很難想象出當(dāng)時(shí)我們的先輩們在內(nèi)外交困之時(shí)想要掙脫出來需要付多大代價(jià)?！靶切侵?，可以燎原”，正因?yàn)樗麄兊那捌秃罄^，才有革命精神沖破黑暗得以代代延續(xù)至今。我為自己是一個(gè)中國人而感到自豪，也為有這樣的先輩們而驕傲。
??豐鎮(zhèn)中學(xué)八（3）班黃映晰
??舞臺(tái)上，陳獨(dú)秀捧著《新青年》大聲吶喊，要喚醒迷茫的國人；李大釗蹲在工人中間，輕聲聽他們訴說苦難；還有陳延年兄弟昂首走向光明的模樣，都讓我眼眶發(fā)熱。原來百年前，前輩們曾拼盡全力為中國找出路。他們的勇敢與執(zhí)著讓我感動(dòng)，也讓我明白今天的幸福生活來之不易。作為新時(shí)代少年，我們應(yīng)傳承這份精神，努力學(xué)習(xí)，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。
??長青學(xué)校七（2）班孔奕清
??看了話劇《覺醒年代》，我的心里好像點(diǎn)燃了一團(tuán)火。那一代青年在國家最黑暗的時(shí)候，沒有低頭，而是用自己的方式尋找光明，真的太燃了！我們現(xiàn)在的美好生活，就是《覺醒年代》的續(xù)集。我要好好學(xué)習(xí)，傳承他們的精神，將來為祖國貢獻(xiàn)自己的一份力量！
??曲陽第二中學(xué)黨支部書記、校長謝勵(lì)
??校園版《覺醒年代》走進(jìn)曲陽二中，是一場“陽光”與“美”的雙向奔赴。舞臺(tái)上，先輩們的赤誠求索與家國情懷，為師生帶來深刻精神洗禮。我校秉持“讓陽光教育成就學(xué)生的陽光人生”理念，陽光教育賦予成長“溫度”與向上“方向”，美育浸潤供給“養(yǎng)分”與絢爛“色彩”。話劇以藝術(shù)為橋，精準(zhǔn)契合美育潤心育人追求，讓美育扎根心靈。感謝區(qū)青少中心、區(qū)藝術(shù)教育發(fā)展中心搭建優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，為陽光教育注入藝術(shù)動(dòng)能！
??廣中路小學(xué)黨支部副書記李晶晶
??從《新青年》的創(chuàng)刊到五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)，從北大“學(xué)術(shù)自由、兼容并包”的辦學(xué)精神到新舊文化思想的激烈碰撞，劇中人物在追尋真理的道路上不斷對話、辯論，甚至對立，卻始終保持著對知識(shí)與人格的相互尊重，這正是“融合教育”中尊重差異、鼓勵(lì)多元的生動(dòng)體現(xiàn)。同學(xué)們通過沉浸式觀演體會(huì)到：真正的融合，不是消除不同，而是在差異中尋求共識(shí)，在碰撞中激發(fā)智慧。虹口的美育浸潤真正體現(xiàn)了面向人人，“一個(gè)都不能少”。
??長期以來，虹口教育部門通過與上海話劇藝術(shù)中心展開深度合作，在劇目打造、學(xué)生培養(yǎng)、師資培訓(xùn)等方面緊密聯(lián)動(dòng)。本次活動(dòng)更是上海話劇藝術(shù)中心組織專業(yè)團(tuán)隊(duì)為青少年們精心打造的一場沉浸式藝術(shù)盛宴。對于廣大師生而言，這部劇不僅是一場藝術(shù)演出，更是一堂行走的、沉浸式的“大思政課”。
??虹口區(qū)青少年活動(dòng)中心表示，將繼續(xù)探索美育與思政融合新路徑，讓更多青少年在藝術(shù)熏陶中堅(jiān)定理想信念，在紅色傳承中塑造品格，讓覺醒精神照亮逐夢征程，讓青春之花在強(qiáng)國建設(shè)中絢麗綻放。
