淮安

洪聲E評 | 上好紅色“第一課” 傳承革命精神

歷史長河奔涌向前，精神火炬永不熄滅。當新學期第一縷陽光灑向校園，“開學第一課”以紅色為底色，為青少年開啟了一堂直抵心靈的精神盛宴。

以歷史為課堂，讓精神傳承可觸可感?？箲?zhàn)歷史不是抽象的文字，而是有血有肉的壯闊畫卷。重慶中小學生走進川江航運文化園，在民生機器廠舊址感受民族工業(yè)西遷的艱辛；南京學子在雨花臺烈士紀念館同升國旗、同唱抗戰(zhàn)歌曲，與80年前的青春力量隔空對話?！靶凶叩恼n堂”不僅讓歷史場景化為鮮活教材，讓學生在沉浸式體驗中觸摸民族精神的溫度，更讓“天下興亡、匹夫有責”的愛國情懷從書本走向心田。

以創(chuàng)新為橋梁，讓紅色教育煥發(fā)時代活力?？萍寂c傳統(tǒng)的碰撞，為精神傳承注入新動能。南京市北京東路小學引入AR機器狗，通過人工智能互動讓學生從“使用者”變?yōu)椤皠?chuàng)造者”；泰州市姜堰區(qū)實驗小學的孩子們手繪“中國兒童號”飛機，將愛國情懷落于紙筆?！伴_學第一課”以創(chuàng)新形式打破時空界限，讓歷史與現(xiàn)實對話，讓紅色基因在科技賦能中綻放新光彩，在“守正”與“創(chuàng)新”的統(tǒng)一中，推動紅色精神薪火相傳。

以本土為根基，讓紅色資源成為精神滋養(yǎng)。各地深入挖掘地域文化中的紅色印記，讓教育更具貼近性。安徽涇縣中學組織學生探訪新四軍戰(zhàn)斗遺址，合肥新安江路小學以“1945—2025—未來”時間軸串聯(lián)歷史與當下，江西豫章小學通過“闖關卡”互動讓南昌紅色建筑“開口說話”。當家鄉(xiāng)的土地成為課堂，當身邊的故事成為教材，愛國情懷便有了更具體的依托，精神傳承也更具感染力，讓紅色記憶悄然扎根、紅色基因永續(xù)傳承。

以擔當為使命，讓青春力量接續(xù)奮斗。歷史因銘記而永恒，精神因傳承而彌新，而教育的最終目的，是讓精神轉(zhuǎn)化為行動。新鄉(xiāng)紅旗區(qū)實驗小學“小小講解員”在假期研學中成長，南京力學小學師生通過紅色尋訪成果分享堅定“強國有我”信念，連云港高級中學新疆班學子在國旗下許下“共同進步”誓言。實踐證明，紅色教育不是歷史的回響，而是當下的行動指南，它讓青少年在回望中汲取力量，在前行中明確方向。

一堂堂紅色“第一課”猶如星火，點燃了青少年心中的愛國熱情。上好紅色“第一課”，傳承革命精神，讓愛國情懷在歲月熔爐中愈發(fā)熾熱，讓奮斗姿態(tài)在壯闊征途中愈發(fā)昂揚。這堂課，沒有“下課鈴”，只有永遠進行時的精神接力。

供稿：網(wǎng)信辦（洪言）

編輯：陳霞

審核：劉軍波

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