3月12日下午，長寧區(qū)教育綜改推進(jìn)會暨教師數(shù)字素養(yǎng)評比總結(jié)表彰、教師素養(yǎng)綜合年活動啟動儀式在區(qū)少年宮舉行。市教委副主任王浩，區(qū)委副書記岑?？?，副區(qū)長顧潔燕，區(qū)教育基金會理事長劉玉鵬，市教委信息化工作處處長韓崇虎，區(qū)教育工作黨委書記熊秋菊，區(qū)教育工作黨委副書記、教育局局長趙佳然，區(qū)教育局黨政班子成員，區(qū)教育局全體機關(guān)干部，區(qū)教育系統(tǒng)各單位黨政負(fù)責(zé)人，區(qū)教育學(xué)院各部門負(fù)責(zé)人，獲獎教師代表等出席了活動。會議由區(qū)教育局副局長魚東彪主持。會議通過長寧教育數(shù)字基座，向區(qū)教育系統(tǒng)全體教職員工實時直播。

  區(qū)教育工作黨委副書記、教育局局長趙佳然以“賡續(xù)前行推進(jìn)長寧教育高質(zhì)量發(fā)展”為題作主旨報告。他談到，數(shù)字素養(yǎng)年評比活動蓬勃開展，生動展示了長寧教師數(shù)字勝任力的提升之路；長寧教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實踐探索，生動詮釋了長寧活力教育的價值追求。下一步：一是接續(xù)努力，不斷推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型迭代升級。二是賡續(xù)前行，持續(xù)深化教育綜合改革項目實施。三是砥礪奮進(jìn)，全力推動長寧活力教育品牌建設(shè)。

  區(qū)教育工作黨委書記熊秋菊以“激發(fā)活力 走向卓越”為題作主旨報告。她首先回顧了長寧教育探索數(shù)字化轉(zhuǎn)型四年來所取得的成績。一是獨辟蹊徑構(gòu)建了“標(biāo)準(zhǔn)化+個性化”的整區(qū)推進(jìn)模式，這是長寧教育全域變革的最強引擎。二是勇于突破形成了創(chuàng)新教育范式，這是長寧教育全域變革的最強支撐。三是不斷深耕豐富了活力教育的品牌內(nèi)涵，這是長寧教育創(chuàng)新實踐的鮮明標(biāo)識。她代表區(qū)教育工作黨委，對給予長寧教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型支持的市教委、專家、學(xué)校、教師等表示衷心的感謝，并提出：一是凝聚共識，匯聚更大的改革勇氣。以育人價值為魂，深入推進(jìn)“大思政課”重點試驗區(qū)建設(shè)；以教育規(guī)律為核，不斷深化教育綜合改革；以教育公平為基，不斷縮小校際差距。二是實干篤行，展現(xiàn)更強的擔(dān)當(dāng)精神。以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展，以教育家精神建設(shè)專業(yè)化教師隊伍，以“雙卓越”培育體系實現(xiàn)教育隊伍專業(yè)素養(yǎng)的躍升。三是善做善成，實現(xiàn)更大的改革成效。要彰顯活力教育品牌，主動回應(yīng)人民群眾期待，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

  區(qū)教育學(xué)院院長呂洪波宣讀了2024年長寧區(qū)中小幼教師市級及以上榮譽名單和2024年長寧區(qū)“走向卓越”教師數(shù)字素養(yǎng)評比活動獲獎名單。區(qū)教育學(xué)院黨總支書記沈滿對“教師素養(yǎng)綜合年活動”方案進(jìn)行了詳細(xì)解讀。與會領(lǐng)導(dǎo)為獲獎教師代表頒獎。五位獲獎代表依次發(fā)表了獲獎感言和收獲。

  副區(qū)長顧潔燕向獲得榮譽的優(yōu)秀教師、團隊、學(xué)校表示祝賀，并提出了三點希望：一是緊跟時代步伐，進(jìn)一步提高站位。以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人為己任，深刻領(lǐng)悟教育家精神，積極參與教育改革。二是堅持卓越追求，進(jìn)一步提升素養(yǎng)。樹立終身學(xué)習(xí)理念，把提升專業(yè)素養(yǎng)作為不懈追求。三是強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，進(jìn)一步夯實保障。依托“雙卓越”教育人才培養(yǎng)的立體架構(gòu)，不斷完善教師培訓(xùn)體系。

  區(qū)委副書記岑?？迪颢@獎教師表示祝賀，向廣大教育工作者致以敬意，對長寧教育綜改及卓越教師培養(yǎng)的成效予以肯定。站在新起點上，對于長寧教育的發(fā)展，提出兩點建議：一要聚焦提質(zhì)效，在擦亮活力教育品牌上持續(xù)用力。精心擘畫“十五五”教育發(fā)展藍(lán)圖、持續(xù)深化教育綜合改革、聚力提升教育服務(wù)能級。二要聚焦強基礎(chǔ)，在加強教師隊伍建設(shè)上持續(xù)用力。加強師德師風(fēng)建設(shè)、完善教師培育體系、實現(xiàn)“雙卓越”計劃聯(lián)動。

  市教委副主任王浩表示，長寧整區(qū)推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實踐，為區(qū)域教育的高質(zhì)量發(fā)展筑牢了堅實根基；長寧“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的區(qū)域教育特色，為學(xué)生自由而全面的發(fā)展創(chuàng)造了廣闊空間。對于后續(xù)工作，他提出三點期望：一是深化教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型成果應(yīng)用，推動高位優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。進(jìn)一步深化數(shù)字環(huán)境優(yōu)化等關(guān)鍵領(lǐng)域的實踐探索，加強優(yōu)質(zhì)教育資源跨校、跨學(xué)段共享。二是加強數(shù)字賦能教育教學(xué)改革創(chuàng)新，促進(jìn)育人方式深刻變革?；跀?shù)據(jù)驅(qū)動，開展學(xué)生綜合素養(yǎng)的診斷評價改革，深入探索大規(guī)模因材施教。三是聚焦師生綜合素養(yǎng)的持續(xù)提升，激活長寧教育生態(tài)活力。進(jìn)一步“強梯隊、促發(fā)展”，調(diào)動廣大教師深入研究教育發(fā)展規(guī)律，不斷深化教育領(lǐng)域綜合改革。