本報訊（記者 趙丹丹）“訂單班”精準(zhǔn)對接崗位需求，“產(chǎn)業(yè)教授”把實戰(zhàn)經(jīng)驗帶進(jìn)課堂——記者從市教育局獲悉，近年來，我市以產(chǎn)教融合為抓手，推動職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振，逐步構(gòu)建起校企協(xié)同、多方聯(lián)動的育人新生態(tài)。

以“需求導(dǎo)向、過程共育”為核心，我市出臺實施細(xì)則，引導(dǎo)在蕪高校、職業(yè)院校（含技工院校）根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求與企業(yè)簽訂辦班合作協(xié)議，開設(shè)冠名班、訂單班和學(xué)徒制班。企業(yè)提前介入學(xué)生學(xué)習(xí)過程，為學(xué)生提供實踐機(jī)會和實習(xí)崗位，實現(xiàn)行業(yè)、學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生四方共贏。截至目前，全市已支持訂單班153個，覆蓋企業(yè)80家，惠及學(xué)生7700余人，財政投入超2200萬元。

與此同時，通過實施“產(chǎn)業(yè)教授”聘任制度，打通高技能人才從企業(yè)走進(jìn)學(xué)校的通道，將產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)、真實項目和實踐經(jīng)驗注入教學(xué)科研。對受聘擔(dān)任“產(chǎn)業(yè)教授”的人才，由市級財政按照學(xué)校實際支付薪資待遇的60%給予補(bǔ)助。截至目前，全市共聘任“產(chǎn)業(yè)教授”629名，市級財政累計投入超400萬元。一批企業(yè)高管、“科研精英”、“技能大師”、勞模工匠、非遺傳承人進(jìn)入校園，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，深度參與專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、技術(shù)研發(fā)，助力學(xué)生實現(xiàn)“所學(xué)”即“所用”。

近年來，我市還創(chuàng)新“共同體”平臺機(jī)制，推進(jìn)教育人才與產(chǎn)業(yè)企業(yè)互融共生。以蕪湖經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)為基礎(chǔ)，蕪湖職業(yè)技術(shù)大學(xué)、奇瑞汽車牽頭，市發(fā)改、教育、工信、人社等8個部門聯(lián)合18所本科、中高職學(xué)校和553家產(chǎn)業(yè)鏈規(guī)上企業(yè)、19家科研機(jī)構(gòu)、17家行業(yè)協(xié)會等共同組成蕪湖市產(chǎn)教聯(lián)合體，入選第一批國家級市域產(chǎn)教聯(lián)合體。通過政校企行共同制定人才培養(yǎng)方案、共同開發(fā)課程教學(xué)資源、共同組建雙師教學(xué)團(tuán)隊、共同實施教學(xué)組織與管理、共同實施考核評價的“五共”形式，提前做到“五定”，即專業(yè)定制、招生定制、課程定制、能力定制、就業(yè)定制，培養(yǎng)兼具“專業(yè)技術(shù)+行業(yè)背景”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

通過政策疊加和協(xié)同驅(qū)動，“訂單班”與“產(chǎn)業(yè)教授”實現(xiàn)了“1+1>2”的政策效果，全市產(chǎn)教融合從共建實習(xí)基地等“物理結(jié)合”，邁向共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、技術(shù)技能平臺、共同開展技術(shù)攻關(guān)的“化學(xué)反應(yīng)”。截至目前，全市職業(yè)院校與1867家企業(yè)建立合作關(guān)系，共建立校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地2234個，3個項目入選教育部校企合作示范性虛擬仿真實訓(xùn)基地，全市中高職“雙師型”教師占比分別達(dá)76%、83%。

為更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我市聚焦安徽省十大新興產(chǎn)業(yè)和蕪湖市重點產(chǎn)業(yè)集群，近兩年新增人工智能、新能源汽車技術(shù)等專業(yè)47個，建成4個國家級專業(yè)群，淘汰過剩專業(yè)45個，職業(yè)院校主干專業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)匹配度達(dá)90%以上。