今年，央視鏡頭下的鳳陽花鼓以抑揚(yáng)頓挫的旋律、輕盈優(yōu)雅的舞步驚艷全國觀眾，獨(dú)特的滁州特色與非遺魅力讓人眼前一亮?！盀榱俗屵@項(xiàng)藝術(shù)走向更大的舞臺(tái)，我們花了20年?！兵P陽花鼓省級(jí)傳承人、滁州學(xué)院音樂與教育學(xué)院黨委副書記兼副院長高靜的話語中滿是感慨。

2006年，國務(wù)院公布第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄之際，與鳳陽花鼓有過接觸的高靜走進(jìn)傳承人家中學(xué)藝?！傍P陽花鼓的風(fēng)采讓我深深著迷，從此便決心為傳承貢獻(xiàn)力量。”次年，她牽頭成立滁州學(xué)院鳳陽花鼓藝術(shù)團(tuán)。建團(tuán)18年來，學(xué)生們先后登上國慶70周年“美好安徽”彩車、湖南衛(wèi)視春晚等重大舞臺(tái)，在實(shí)踐中深化技藝認(rèn)知，近三年斬獲國家級(jí)藝術(shù)展演獎(jiǎng)項(xiàng)5項(xiàng)、省級(jí)22項(xiàng)，讓這項(xiàng)傳統(tǒng)藝術(shù)的知名度與影響力持續(xù)攀升。

過去，鳳陽花鼓等非遺項(xiàng)目傳承常遇到三個(gè)難題：技藝依賴師徒“口傳心授”導(dǎo)致傳承碎片化，與現(xiàn)代生活、教育結(jié)合不緊密造成創(chuàng)新滯后，傳統(tǒng)展示場景有限制約傳播廣度。

為破解困局，滁州學(xué)院從課程建設(shè)切入。2020年4月，《花鼓健身操》入選教育部體育藝術(shù)教育傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成果展示；目前已建成省級(jí)精品課程1門、在線開放課程3門及校級(jí)課程思政項(xiàng)目1項(xiàng)，覆蓋專業(yè)教學(xué)與公共通識(shí)教育，累計(jì)選課超2萬人次，讓傳承從“零散”走向“系統(tǒng)”?！暗谝淮卧诠ぷ鞣豢吹嚼蠋熓痉?，鼓點(diǎn)的韻律、舞蹈的舒展一下子抓住了我?！睂W(xué)習(xí)花鼓四年的滁州學(xué)院學(xué)生王蘇琪告訴記者，她的愿望是讓更多人聽見花鼓背后的故事。

非遺的“年輕化”傳承同樣步履堅(jiān)實(shí)。2023年5月，全國首套“課桌版花鼓課間操”創(chuàng)編完成，高靜帶著學(xué)生走進(jìn)瑯琊路小學(xué)等校園進(jìn)行教學(xué)，在孩子們敲擊鼓點(diǎn)的振動(dòng)中，600年歷史的鳳陽花鼓也在此刻與孩子們完成了共鳴。

據(jù)了解，學(xué)校在4所中小學(xué)建立傳習(xí)基地、開展“花鼓社團(tuán)”活動(dòng)，讓年輕一代在沉浸式體驗(yàn)中愛上傳統(tǒng)文化?！耙曰貫闃屑~聯(lián)動(dòng)中小學(xué)、社區(qū)，實(shí)現(xiàn)‘以文化人、立德樹人’，將鳳陽花鼓轉(zhuǎn)化為可持續(xù)的育人資源?！苯逃咳珖胀ǜ咝Ｖ腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地（鳳陽花鼓）主任、滁州學(xué)院音樂與教育學(xué)院院長李道琳道出了傳承的深層意義。

如今，鳳陽花鼓的“舞臺(tái)地圖”正不斷擴(kuò)容：從大學(xué)生藝術(shù)展演的青春舞臺(tái)到安徽省運(yùn)會(huì)開幕式的盛大場景，從“花鼓教學(xué)”短視頻的千萬次播放到央視《非遺里的中國》的深度記錄……傳統(tǒng)藝術(shù)在古今場景中完成了“雙向奔赴”。不僅如此，它還連續(xù)多年亮相中國農(nóng)民歌會(huì)、地方文旅節(jié)，以藝術(shù)黨課“五進(jìn)”（進(jìn)高校、農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)、部隊(duì)）形式深入基層，19場專場演出讓鼓點(diǎn)與時(shí)代同頻共振。

國際傳播的版圖同樣亮眼。在中國僑聯(lián)“親情中華·為你講故事”活動(dòng)推動(dòng)下，鳳陽花鼓的韻律跨越山海，通過線上課堂向美國、加拿大、意大利等國家的2400余名華裔青少年傳授技藝、傳唱民歌。鳳陽花鼓以“文化使者”的身份，讓清脆鼓點(diǎn)成為連接中外的情感紐帶。

從校園到社會(huì)，從國內(nèi)到海外，這顆從江淮大地生長出的非遺明珠，正在一代代傳承者的創(chuàng)新實(shí)踐中以更鮮活的姿態(tài)融入現(xiàn)代生活。