1月30日，“同心守護適性成長”普陀區(qū)中小學心理健康教育工作建設推進會在區(qū)青少年教育活動中心舉行。副區(qū)長王玨出席。

　　學生的心理健康，不僅是個人成長和教育問題，更是關乎未來社會穩(wěn)定發(fā)展和家庭幸福根基的重要課題。面對青少年心理問題日益凸顯的隱蔽性、交織性和階段性特征，推進心理健康教育工作向“主動預防、系統(tǒng)治理”轉型顯得尤為重要。

　　2025年，普陀區(qū)以“機制、服務、協(xié)同”三維驅動為核心，推進心理健康教育工作建設。通過“一校一表”精準督導、中小學生規(guī)范篩查、街鎮(zhèn)暑期體驗營、“潤心學堂”線上線下賦能等，形成了“家校社醫(yī)”協(xié)同推進的良好局面，為全區(qū)學生心理健康奠定了堅實基礎。

凝聚合力，共筑協(xié)同防線

　　如何打破部門壁壘，實現(xiàn)資源共享？在交流分享環(huán)節(jié)，來自區(qū)教育局、區(qū)文明辦、區(qū)婦聯(lián)及區(qū)精神衛(wèi)生中心等領域的代表齊聚一堂，圍繞數(shù)據(jù)研判、機制聯(lián)動、家庭賦能等關鍵議題展開深入對話。

　　在“馨苑論壇”環(huán)節(jié)，討論氣氛尤為熱烈。區(qū)教育學院及學校一線的教研員與教師，圍繞危機事件的早期識別、家校溝通、專業(yè)轉介以及后續(xù)跟進機制等關鍵環(huán)節(jié)展開了深度研討。論壇形成了一系列可借鑒、可操作的實務經驗，為提升學校心理危機干預的科學性與高效性提供了有力支撐。

　　會議現(xiàn)場，一場特殊的表演引發(fā)了在場人員的強烈共鳴。由區(qū)精神衛(wèi)生中心醫(yī)務人員帶來的心理劇《當黑夜遇上星光》，以藝術化的手法生動呈現(xiàn)了青少年遭遇心理困境時的掙扎與堅守。該劇不僅展現(xiàn)了專業(yè)醫(yī)療力量在危機干預中的關鍵作用，更深刻詮釋了“醫(yī)教融合”工作中的人文關懷與專業(yè)規(guī)范，為在場的教育工作者提供了寶貴的視角。

賦能成長，點亮希望之光

　　為強化科普宣傳與預防教育，現(xiàn)場舉行贈書儀式，向學校代表贈送《“心博士”青少年心理發(fā)展科普漫畫》，助力心理健康知識走進課堂、走進家庭，滋養(yǎng)每一位學子的心靈。外場同步開展心理健康海報巡回展。

　　此外，會議發(fā)布兩項重要成果：心育服務包《普小馨的成長手札》與《心理危機干預流程工作指南》，這標志著普陀心育工作實現(xiàn)“從實踐到規(guī)范、從經驗到標準”的躍升。

　　其中，《普小馨的成長手札》專為普陀學子量身打造，“普”是普陀印記，“馨”是向陽初心。手札包含場景呈現(xiàn)、成因探究、智慧應對等實操內容，為學生提供情緒調節(jié)與挫折應對的實用技巧?！缎睦砦C干預流程工作指南》則基于危機個案處置經驗，結合“督考結合、分層負責”的管理機制，形成了標準化操作規(guī)范，為學校開展危機干預工作提供了明確指引。